文档介绍：教室里的正面管教读书心得
正面管教激发学生们的内在动力去追求学业和社会的成功。该怎么写呢？接下来就跟xx一起去理解一下有关吧!
篇1
假期读了美国教育学博士，杰出的心理学家、教育家简尼尔森的《正面管教》一书，其英文她是想谋求过度关注，还是谋求权利，亦或是为了报复，为了自暴自弃。由于一种行为不当的孩子，是一种丧失信心的孩子。当一种孩子行为不当时，要把这一错误行为当作一种密码，并且问你自己：她真正想要告诉我的是什么呢?要践行有效管教的4个原则，最后赢得孩子和我们的合伙并让孩子学会关注于解决问题。
正面管教的措施不仅有助于构建和谐的亲子关系，培养孩子良好的行为品质，在班级管理和解决突发性课堂事件中，也是很有协助的。目前想起来我上学期解决课堂上一突发状况时，歪打正着用了这种措施。当时，我正在上课，有一女生忽然从***进入，连招呼也没打一下。根据常规做法，我应当让她站在背面，也可以当时就批评她。可是，当时，我并没有这样做。而是问她为什么来迟到了?她傲慢地昂着头，某某同窗流鼻血了，我去给她送纸了!声音很大，一脸的挑衅!我想在她心里，协助同窗是值得肯定的行为，她不觉得自己来迟到是不对的，更不会觉得自己不打报告就进教室的行为是对教师的不尊重。要想让她意识到她的错误，必需先让变化以往的做法。我真诚地看着她，当着全班同窗的面安静地说，你能协助同窗值得表扬，但是，教师盼望下次你如果迟到的时候，能此前门进入，跟教师打个报告。这是应有的礼貌和尊重。她没想到我没有当着全班同窗的面吵她，还肯定了她的行为，低下了头，教师，懂得了。她态度的变化也让我感到很惊喜，我想正是由于教师的态度的变化，给学生的心里感觉带来了不同样的感受，才会导致她态度的转变吧!尊重是前提，师生间有了互相对互相的尊重，才干谈得上平等的对话。有了平等的交流和沟通，我们才干赢得学生的心，也才干让教育从心开始，发挥它应有的作用。我想如果我能坚持坚定和和蔼并行，在后来的教学和课堂管理中也积极地应有正面管教的措施，一定能让师生关系更加和谐，学生心理更加健康!
感谢《正面管教》一书的作者，让我重新审视自己的管理措施和管理理念。让我在构建和谐的亲子关系和师生关系上迈出了第一步。相信我的坚持和变化，一定能让正面管教在后来教育孩子和管理学生中发挥更加积极的作用。
篇2
正面管教倡导孩子们可以和她人互相尊重地学****和生活，在我们的课堂上学生们所有可以受到教师对她们的尊重，只是目前来说，生生之间要形成一种在任何事情上所有互相尊重，所有可以自律，所有会考虑到自己的行为会如何影响到她人的模式是不太现实的。
如果正面管教只在教室里面发生，学生一出教室，回到家庭，回到社会就没有了这样的氛围，甚至是相悖而行，也许一开始她们所有还坚信社会上其别人也会用同样的心来看待自己，但是经历多了，发现事实并不是这样的，部分人就会觉得自己付出的真心也许不被她人放在心上，之前在学校里面建立的抱负的为人处世的模式就被一点点地崩溃。
固然，教室里的正面管教是要尝试的，我们没有措施保证所有从学校出去的孩子所有可以始终拥有着学****的勇气、***和人生技能，但我们会尽最大的努力，让更多的孩子在踏入社会之前学会自律、学会尊重、学会鉴定。
我始终盼望我的学生可以在我的课堂上学会倾听和自律，但用了多种措施所有