文档介绍：专题一科学探究科学探究设计对照实验作出假设
拟定探究计划描述现象、处理琢提出问题
准备材料用具选出控制变量（注意排除干扰囚素探究影响鼠妇分布的环境因素
专题二生物的结构层次显微镜的结结构名称植物动物细菌生物体结构和功能的基本单位动
传粉结构卵细弗受精卵.
含叶绿体，光合作用的栏组织形成气孔，气体进出的门户，一般背面多主要场所花梗
花托
花萼
花瓣
运输水分和无机盐
运输有机物
’管筛管种子果皮果实以上表达式包含了光合作
光合作用光照
二氧化碳+水—>有机物（储存着能量）
功能
叶绿体
光合作用与生产生活
与生产生活的关系
-6-
用的原料、产物、条件。实际也包含了概念和意义
概念概念
呼吸作用*与生产生活的关系茎
结构T
木本植物
形成层
年轮
LJ1
芽的发育
草本植物
/!_通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐功能心I通过韧皮部中的筛管向下运输有机物根尖以卜部位_|\/成熟区有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
1伸长区
根伸长最忸的地方,也可吸收水分和无机盐——
a\根尖弋、.||\\「分生区】—分裂产生新细胞根冠保护
功能
吸收水分
歹无机盐
水分和无机盐对植物的作用
注意事项:
（双子叶）种子由种皮、【胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片）】组成；玉米（单子叶）种子由果皮和种皮、【胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片）】、胚乳组成。菜豆种子营养物质贮藏在中；玉米种子营养物质贮藏在中；是新植物的幼体（新生命）。种子萌发时，发育成根；发育成连接根和茎的部分；发育成茎和叶；子叶消失。
5植物根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，细胞
水；施肥过多，土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，植物细胞
水。
6花的主要部分是
和,因为它们与果实和种子的形成有关。子房包括子房壁和
中有受精卵。发育成果实；子房壁发育成
发育成种子；发
育成胚（胚是新生命）
果实=+果皮；种子=种皮+
7绿叶在光下制①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：。
造有机物实验②对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：进行,看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进酒精溶液中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色⑤结果：淀粉遇碘变蓝）结论：绿色叶片的见光部分进行光合作用，制造了有机物光合作用反应式：+水
有机物+
呼吸作用反应式：+T++能量
8绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物通过光台作用，不断消耗大气中的，产生,维持了生物圈中的碳氧平衡。
作用。储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大
9中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
中考训练：同学们观察“叶片的结构”时，所看到的菠菜横切面如下图:
（1制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选取其中片，制成临时切片观察。图中结构3是
（2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是，该结构主要集中在叶片的（填序号）部位的组织细胞内。光合作用合成的有机物通过（填序号）中的输到植物体的各个部位。绿色植物的光台作用，维持了生物圈中的平衡。
（3）蒸腾作用所散失的水分是通过形成的（填序号）来完成的。根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶片所属的结构层次是。
专题五生物圈中的人1、人的食物来源于环境消化腺
探究~1
胃
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胰
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jf
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腺
［脏|
腺
腺
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■Z//淀粉/1蛋曰质*~唾液*麦芽糖〃脂肪
&二境境\\"\\、维生素食\物:无机盐水分不经消化不经消仆经消化I=T=L：1z^WW口腔食道消化初步消化胰板、/J'服/板,
葡萄糖胰液、/J'服/液•♦胆汁
脂肪微粒维生素氨基酸
胰液小肠液甘油1水分—-4
t小肠（tb:结构特点）
维生素大肠作用和相关缺乏症
作用和相关缺乏症it消化系统
吸收
消化道毛细血管毛细淋巴管循环系统
肺静脉
上下腔
血管血管肺动脉
主动脉呼吸散作用循环系统毛细Ml7肺与外界
环境的气血液与组蛆细胞的
包括
包括
多珂胞（进行呼吸作用）
机物+C2tCO+HO+
人体生命活动的能量供给
包括包括
右坦—'■心织Q右心室
左心室捡证人呼吸的气体中含有较多的（
ii液中的运输
气体交巍