文档介绍：五年级上册《可能性》教学设计
教学内容：
部编版小学数学教材五年级上册第44页主题图、例1、第45页“做一做”, 第47页练****十一第3、4题，以及相关练****第49页“生活中的数学”。
教学目标：
1、 初步体验事件发生的确定性和不确五年级上册《可能性》教学设计
教学内容：
部编版小学数学教材五年级上册第44页主题图、例1、第45页“做一做”, 第47页练****十一第3、4题，以及相关练****第49页“生活中的数学”。
教学目标：
1、 初步体验事件发生的确定性和不确定性，能列出简单的随机现象中所有 可能发生的结果。能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语 来描述事件发生的确定性和不确定性。
2、 借助猜测、实验、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和口头表达能 力。
3、 通过学生对确定现象和不确定现象的体验，体会数学和日常生活的密切 联系。
教学重点：
通过活动，使学生体验事件发生的确定性与不确定性。
教学难点：
使学生能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述 事件发生的确定性和不确定性。
教学准备：PPT课件。
教学过程：
一、故事导入
1、导入“可能性”课题
师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家讲一个有趣的故事。
相传古代有个王国，国王非常阴险而多疑，一位正直的大臣得罪了国王，被叛 死刑，这个国家世代沿袭着一条奇特的法规：凡是死囚，在临刑前都要抽一次 “生死签”（写着“生”和“死”的两张纸条），犯人当众抽签，若抽到“死”
签，则立即处死，若抽到“生”签，则当场赦免。可是国王一心想处死大臣， 与几个心腹密谋，想出一条毒计：暗中让执行官把“生死签”上都写成“死， 这下大臣的命运会怎样呢？其实后来有一个好心人把这件事告诉了大臣，在断 头台前，聪明的大臣迅速抽出一张签纸塞进嘴里，等到执行官反应过来，签纸 早已吞下，大臣故作叹息说：“我听天意，将苦果吞下，只要看剩下的签是什么 字就清楚了。”剩下的当然写着“死”字，不知真相的人们以为他吞下的是生， 那么他的命运会怎么样呢？
生：一定生。
师：国王“机关算尽”，想让大臣死，反而搬起石头砸自己脚，让机智的大 臣死里逃生。其实，我们在现实生活中，经常会遇到这样的问题，有些事情可 能会发生，有些事情不可能会发生，而还有些事情是一定会发生的。而这就是 我们今天要学****的内容一一可能性！（板书：可能性）
二、互动新授
1、 引入：下周班会，老师想组织大家表演节目，每个人都有机会表演。但 节目形式不能重复，每个类型只能有一个节目，大家讨论一下，我们应该怎样 确定每一个同学演什么节目呢？
组织小组讨论，大部分同学会想到用抽签的方法来决定。
2、 活动：出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，找同学上来抽 一张，引导学生先思考一下，会抽到什么？
学生会想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵。这三种情况都有
可能。
师小结：每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，有三种可能的结果。
3、 抽签指生抽一张。（以抽到跳舞为例）
师引导：如果再找一名同学来抽签，可能会抽到什么？
生可能回答：可能是唱歌，也可能是朗诵。
引导学生质疑：有没有可能会抽到跳舞？
指生回答：不可能，因为剩的两张签里没有跳舞。
找生抽一张，验