文档介绍：《画家乡》语文教案
教学目标：
1、 认识“宽、虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个生字。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的部分。
3、 大胆、自如地说说自己的家乡，表达对自己家乡的热爱。
4、 鼓励学生用画《画家乡》语文教案
教学目标：
1、 认识“宽、虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个生字。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的部分。
3、 大胆、自如地说说自己的家乡，表达对自己家乡的热爱。
4、 鼓励学生用画笔画出自己热爱的家乡。
设计意图：
低段的语文学****识字与朗读是重中之重，学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文, 通过初读能大致了解课文简单的主要内容。本班学生有一定的预****能力，生字的认读上减轻 课堂的负担，重点在感悟课文上。理解课文的基础上让学生用语言、用画笔表达对家乡的热 爱之情。
教学过程：
一、 揭题导入
1、 板书“家乡”
你知道什么叫家乡？
（自己出生、长大的地方）
“（）的家乡"，自由发挥。
2、 是的，家乡在我们的眼里是那么美丽、漂亮，今天咱们班来了几位新朋友，他们是用 画笔“画家乡”的，一起去欣赏一下吧！
板书：画
齐读课题。
（由“家乡”入手，并用（）的家乡，说说短语，从自己的说家乡转而导入课题《画家乡》, 说一画的跨度让学生对课文产生好奇，牵引着学生的那份好奇学****全文，效果会更棒的!都说 “兴趣是最好的老师”，我认为好奇心也是位很好的老师。学生一旦有了好奇，学****欲望也不 言而喻了！）
二、 初读课文
（-）生字学****br/>1、 请大声地朗读课文，生字再多读读，不懂的地方做上标记。
2、 小组学****生字卡片。
3、 检查生字。
检查生字卡片，个别较难的予以指导。
（由于学生都有课前预****课文、学****生字的****惯，在学****生字时更多的是检查指导，对生 字的扩展，我想培养学生的预********惯，这也是先学后教的一个体现吧!）
（二）了解课文大意
1、 再读课文，思考：课文写了哪几位小朋友，他们的家乡分别在哪儿？
2、 反馈、板书。
3、 说说你最喜欢哪儿?为什么？
同桌交流一反馈
鼓励大胆自由说。
（通过朗读课文，让学生抓住课文的主要内容，进而为精读课文做好铺垫。大致了解课文 的主要内容，根据自己的已有经验进行口语交际，选取学生自己感兴趣的话题，展开想象之 说。）
三、指导写字
1、 观察重要笔画
2、 师示范、生书空
3、 学生自由书写
（汉字的基本笔画和常用的偏旁部首是写字的一大重点，教师示范书写可以引起学生的注 意，间架结构、笔顺方面的失误会大大减少。）
反思：
一、 目标完成情况分析
从学生课堂教学情况反馈来看，全班除了王斐都能找出主要内容，即谁的家乡在哪儿?90% 左右的学生能较有感情、准确地朗读课文，98%左右的学生认真预****了生字，因此大部分学生 能够较为轻松地完成识字任务。本班学生口语表达能力较强，在自由说“喜欢的家乡”时都 能说出