文档介绍：《烛之武退秦师》第三课时教案
教学目标：
1、学****本文的叙事艺术一一说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的故事情节。
2、把握烛之武的人物形象，学****烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。
3《烛之武退秦师》第三课时教案
教学目标：
1、学****本文的叙事艺术一一说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的故事情节。
2、把握烛之武的人物形象，学****烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。
3、学****烛之武的劝说艺术——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，
认识烛之武机智善辩的外交才能。（认识才能？？？）
教学重点：
1、学****文章叙事艺术，多层次把握烛之武的人物形象。
教学难点：
1、学****烛之武的劝说艺术——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，
认识烛之武机智善辩的外交才能。（认识才能？？？）
教学方法：
讲读法、讨论探究法、多媒体辅助教学
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入
同学们，你们知道古代有哪些善于雄辩的人？
（参考：晏子使楚、诸葛亮舌战群儒，苏秦遍历诸国，六国拜之为相，
张仪游说梁王，魏国15个县拱手送秦）
而本文我们认识的烛之武也是这样一位能言善辩的人，他兵不血刃，三言两语便退去强秦，解了郑国之围。那他是如何做到的呢？今天我们就一起来了解一下他的雄辩技巧。
二、 PPT出示本课学****目标
三、学生齐读课文
四、问题探究
1、学生翻译第一段
（1）从第一段这25个字中你得到了哪些信息？
（参考：形势危急、出兵原因、分兵驻扎一语言简练）
（2）第一段中说秦晋同时来攻打郑国，那郑国为什么派烛之武去劝说秦王而不是去劝说晋王？（从出兵原因看）
2、学生翻译第二段
（1）第二段中为什么要先写烛之武推辞呢？
（参考：对不受重用的不满，但是为了国家的安危能够放下个
人的得失，人物形象栩栩如生）
——补充烛之武资料：烛之武，是三朝老臣但始终得不到升官，一直担任国家的“弼马温”，被举荐使秦时，已年过七十, 须发皆白，身子低偻，步履蹒跚，上朝时无不被讥笑。
3、学生翻译第三段
（1）第三段叙述了烛之武劝退秦军的过程，是文章最重要也是最精彩的部分，现在就请你们找一找烛之武是用哪些事理和事
实说服秦伯退兵的？
（参考：事理：亡郑危秦、舍郑