文档介绍：员工培训方案书工作方案
员工培训方案书-工作方案
培训成功与否的秘诀是：决定培训的根底是什么？假如培训方案的制定，完全是以管理者所认为的职工“应当”感兴趣的东西为根底，那么根本上可以有把握地预言，参加学****者的态度一定颇为冷淡。相反，假如
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员工培训方案书-工作方案
培训成功与否的秘诀是：决定培训的根底是什么？假如培训方案的制定，完全是以管理者所认为的职工“应当”感兴趣的东西为根底，那么根本上可以有把握地预言，参加学****者的态度一定颇为冷淡。相反，假如培训方案是在经常理解培训对象的需要和兴趣根底上制定的，那么一定是个繁荣成功的方案。
许多人（包括管理者和教育工作者）往往拿儿童教育的那一套，移用到***教育上面来。假设对象是儿童，你可以命令他们学这些那些，“否那么，有你好看的”！***却是“有”东西需要“学****以便可以生存、就业、幸福等等，儿童根本上是强迫学****者，假如他们不去学他们应当学的东西，社会就要惩罚他们。然而，***却是白愿学****者，这就是说，假如他们不去学****他们应当学的东西，社会不会（至少是不会直接地）惩罚他们。儿童教育和***教育的关键差异也正在这里，这些差异将极大地影响学****的内容和方法。
然而，许多培训管理者总是无视这一环节的重要性，他们往往凭白己的感觉行事。一种非常典型的情况是：那些敏感的、有责任心的人力资源管理者感觉到白己企业的某些弱项，看到了培训的必要性；然后，在没有对培训需要作明晰界定的情况下，就与培训机构商讨培训的详细内容，如课程、时间安排等等，并以白己的经历和理解作为取舍的主要标准。这种过于急躁的做法往往导致培训效果的不理想。
这些管理者往往会很肯定地说：我当然知道我们单位的需要是什么，否那么也不会要求做培训了。假设对这种白信加以剖析，就会发现问题出在以下几点上：
“我们”当然要有“培训的需要”，但从效果上来讲，更重要的是要有“详细培训什么的需要”，亦即“由需要引发的、明确的培训目的”。没有对这些详细内容的深入分析，：“需要”就仅仅是笼统的、感觉而已。需要必须详细化、明确化、目的化，这是逻辑
上必不可少的环节。
这些管理者在没有对企业内部的缺乏进展科学研究的情况下就做出判断，选定某些认为要培训的东西。这里容易犯的几个错误是：
本身学识、眼界、经历的限制；
对形势的误判；
不正确的假设；
错误的推理过程等等。