呼风唤雨的世纪优秀教学设计范文.docx

文档介绍：〈〈呼风唤雨的世纪》优秀教学设计范文
？
引入课题；正如大家所找的这些资料所说明的，我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪.
板书课题：呼风唤雨的世纪
解题释题：
什么叫世纪？（一百年为一个世纪，x
〈〈呼风唤雨的世纪》优秀教学设计范文
？
引入课题；正如大家所找的这些资料所说明的，我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪.
板书课题：呼风唤雨的世纪
解题释题：
什么叫世纪？（一百年为一个世纪，xx年属于21世纪）
什么叫呼风唤雨？（原指神仙道土运用法力唤来风雨，这里是比喻人们能够比较白由地控制白然、支配白然）
过渡引入：让我们一起学****看看人们怎么利用科学来控制、支配白然吧.
白读课文，找出含有生字新词的句子多读几遍.
出示生字卡片轮读生字.
（1）纠正不良读音
（2）强调读音；后鼻韵程耕幻控；翘舌音程•哲：第二声潜.
汇报预****哪些字容易写错？.
字词意思质疑通过预****哪些宇词你不理解？
引导解疑全班讨论解答，教师相机点拨。
难点词释义：奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄托、洞察，归根到底，回忆，改善.
易混词区别：创造发现.（发现是本来存在的但我们不了解的事物或规律，创造是指本来不存在的，，而恐龙曾生活在地球上是后人的发现.）
指名分节读课文，比一比谁读得最正确最流利。
说说读后给你留下的印象.
生A:科技开展太迅猛，
生B;人类原先生活的环境太差，没有电灯没有电视
生C,人类能登上月球、能潜入探海、能洞察百亿光年外的天体、探索原子核的奥秘等是科学创造的奇迹。
，知道了20世纪是一个科技迅猛开展的世纪.
写生字.
熟读课文。
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科