农村幼儿亲子阅读现状与引导策略.pdf

文档介绍：第3 期 福建教育学院学报
2022年3 月 重 要 性 认 识 不
不理想。大部分农村家长对亲子阅读认识不足，导致 足 ，参与度普遍偏低。另 外 ，部分农村家长完善自我
他们 不 愿 意 陪 伴 孩 子 进 行 亲 子 阅 读 ；而时间投人不 意识不足，大部分闲暇时间用来玩手机、看电视或者
足 、阅读指导的相关知识技巧匮乏，又使得农村地区 说 话 逗 乐 ，偶尔 翻 翻 书 本 ，也只 限 于 小 说 ，很难营造
亲子阅读质量普遍低下。 良好的亲子阅读氛围。另 外 ，大部分农村家中没有
(一）家长对亲子阅读活动认识不清 专 门 的 “阅读区域”，这也会潜移默化地影响幼儿的
“在提升家长亲子阅读能力过程中，应将观念转 阅读兴趣和质量。
变置于首位。” m亲子阅读是一种幼儿和家长关系平 二、指导农村家长参与亲子阅读的策略
等 发 展 的 一 种 活 动 ，可以促进幼儿和家长建立亲密 (一）加强家校沟通，促进农村家长亲子阅读观
的 亲 子 关 系 ，且在和谐的阅读氛围中获得美好的共 念的改变
读 体 验 。但 是 ，大部分农村地区的家长从未听闻亲 大 部 分 农 村 家 长 受 教 育 水 平 普 遍 不 高 ，对亲子
子阅读的概念，错误地理解“亲子阅读”的核心要义。 阅读认识不足，没有意识到亲子阅读更注重温馨、有
收稿日期：20 2 2 - 0 2 - 0 2
基 金 项 目 ：莆田市普通中小学、幼儿园“书香校园智慧阅读”2020年专项课题“农村幼儿亲子阅读的实施与指导研究”(课题编号：1340):
作者简介：余军琳，女 ，福建省莆田市荔城区黄石中心幼儿园一级教师第3 期
2022年3 月 余军琳：农村幼儿亲子阅读现状与引导策略 23
趣的阅读体验和构建和谐平等的亲子关系。教师应 幼儿的阅读兴趣和****惯的培养具有积极意义。家庭
该加强家 校 沟 通 ，以讲 座 、培训 、家长 、家访 等 形 式 ，