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教师的职业道德修养
一、教师职业道德概括
??教师是向受教育者传达人类累积的文化科学知识和进行思想政治道德教育
的专业人员。唐?韩愈?师说?中“师者，所以传道授业解惑也。〞道德是筋的前提下，
否那么这类爱就会盲目和没有方向。
?????教师敬业爱岗要表达在既要培育学生拥有切合社会要求，适应时代展开
的综合素质，又要开发学生潜能，使每个学生的个性获得展开。
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-根源网络，仅供个人学****参照
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?????教师敬业爱岗不不过表此刻关注学生的学****想方设法提升学生的学****br/>成绩上，更要表达在注意培育学生拥有优异的思想道德上，表达在教课活动的
教育性上，表达在关怀学生的心里世界上。
教师敬业爱岗不单要教会学生做事， 还要教会学生做人，要培育学生形成做事、
做人应具备的优异道德。
????(3)态度上——仔细负责
????教师对工作、对学生的态度是教师敬业爱岗的直接表达。中国古代着名思
想家朱熹重申“敬业者，全神贯注以事其业也。 〞教师工作的对象是人不是物，
容不得半点粗心。教育的影响涉及心灵，容不得丝毫粗心。教育过程中的任何
草率、过错和任意性都会给学生造成不良影响， 所以教师的职业态度除 “仔细〞
二字，别无选择。
??详细讲：教师在工作上要仔细落实教课惯例，决不搪塞了事，内行动上，科
学标准、遵规守纪、严以律己，为人师表。在学生眼前，教师没有个人行为，
教师的言行举止在学生的视线之中，教师应随时注意完美自己的职业形象。
???敬业爱岗，一般分为乐业、敬业、勤业，精业等不一样状态。
?乐业——是成立在对自己所从事的教师职业的踊跃态度、浓重兴趣和深深热
爱的感情根基上的。乐业的教师对教育工作、对学生衷心的喜欢，不计较待遇
多少、地位上下，工作再苦再累是享受。他们为学生的每一点进步而愉悦，这
属于感情型的爱岗者。
敬业——是教师对其职业的理智思虑根基上形成的踊跃态度。敬业
型的教师出于对教师职业的性质、社会心义以及个人展开意义的认识，建立起
自己的世界观、人生观、价值观。以仔细、谨小慎微、作风谨慎作为自己的工
作准那么，这属于理智型的爱岗者。
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勤业——表达了教师对工作的根本态度和履职程度，勤业的教师老是踏踏
实实、勤勤奋恳、用心苦干，尽责尽责地做好本员工作。 属于态度型的爱岗者。
精业——有扎实的教课教育根本功，其实不停研究。拥有创建精神和创建能力。属于创建型爱岗者。
教师敬业爱岗的几种水平：
师德的模范水平。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。〞这是教师师德的极高境地，他们浑身心的投入教书育人事业，沥尽心血、乐此不疲，以桃李满天下作为自己的人生目标，以培育优异人材为己任、忠于职责、静静耕作、无私奉献、为人师表、以身作那么、严于律己、决心改革，成绩优异，是他们师德境地的真切写照。有这样师德的教师人数虽不多，但在教师集体中影响较大、呼吁力强，起到前锋典范作用。
师德的优异水平。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人