文档介绍：—————————————————————————————————————————————————————《识字二· 日月明》第一课时教学设计听课人数:300人开课时间:2004年11月10日课堂组织者:邓夏秋学****者:2004届(2)班全体小朋友【教学目标】 1、知识与能力:会认13个会意字,正确书写生字力。 2、过程与方法:初步知道会意字的构字规律。 3、情感态度与价值观:激发学****汉字的兴趣。【教学重点】读准生字字音,认清字形。【教学难点】知道会意字的构字规律。【教学过程】: 一复现学过的生字 1、小朋友们, 秋天到了, 果园里的苹果成熟了, 我们一起去摘苹果好吗? 2、怎么摘呢?别急,要是你们能叫出这些生字宝宝的名字,苹果自己就乖乖地落到筐里去了。(点击课件) 3、真能干,我们满载而归啦! 4、这节课,我们一起来认识更多非常有意思的的生字宝宝,好—————————————————————————————————————————————————————吗? 二、直观导入,形象感知 1、(课件出示日出)你看到了什么?(太阳越升越高,放射出万道金光,照亮了大地。)2、(课件出示月升)谁再来说? 3、师小结: 太阳也叫日, 月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明,它们组成了一个新的字(课件出示-明)开火车正音。 4、你知道明是什么意思吗? 5、这节课我们就要学****许多像明这样的字! 三、正确朗读课文 1、赶紧打开书,翻到97页,拿好书,看着书,听我读。(配乐师范读) 2、你们想读吗?把书摆好,用右手指着字,跟我读。 3、读得可真仔细! 还想读吗?请拿好书, 看着课文, 再跟我读。 4、读得很有精神! 自己轻声也来试试看, 遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。 5、会读了吗?咱们分大组对读。 6、男女生也来比比看!男生先开始。老师给你们读课题。 7、大家一起读。 8、读得可真棒! 开火车会读吗?开双轨火车。正音:鲜、尖(拼一拼, 注意读准变调)休、灭( 拼一拼)森、从( 开火车读准平舌音) 众(读准翘舌音) 9、还有哪一大组再来试试? 10 、听着你们读得这么起劲, 我也想读, 咱们合作读, 好吗? —————————————————————————————————————————————————————拿好书,师读日月──,真聪明,就这么读。 11、好玩吗?同桌小朋友也这样来玩一玩。 12 、去掉拼音会读吗?真的会读?那咱们就来试试看! 合上书, 放桌角,看大屏幕!哪一桌小朋友来读?还有人自告奋勇吗? 13、这么多人都想读啊!那怎么办呢?一起来读好不好? 14、一(2)班的小朋友就是能干!不用看拼音都会读了!再加大难度还会吗?(大屏幕隐去前面两个字, 生字变红) 现在还会读吗?你是怎么读出来的?( a 古人说,熟读成诵,多读也是学****的好方法! b 你真会动脑筋想办法, 看看是哪两个字组成的, 就会读了! 接下来我们也用这种方法读。) 15、不按顺序会读吗?我指到哪,你就读,会吗?指名读。会读的小朋友都来试试。四、层层递进识记生字并理解字意 1、你们读得这么有滋有味的, 我们再来玩个游戏好吗?猜一猜的游戏。看看图,猜猜是什么字,并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示: 灭:这一横就像灭火的树枝; 尘:尘土飞扬; 男:男人在田里出力; 休:人要变成亻人* 在树下休息。