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《影响商品价格的因素》案例分析
教学设计理念:
(一）指导思想：新课程构建了一个符合素质教育要求的、具有普及性、和发展性的课程体系,为教学设计提供了了一个很好的平台。本教学设计以学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力为出 C、买方2
A、卖包子咯，刚出锅的包子，一块钱4个，“特价特价”!
Ｂ、这包子怎么这么便宜，走,我们去买几个。
Ｃ、(一把拦住)你还敢买猪肉包子?你不知道猪流感吗？现在闹得可凶呢。
A、我们这包子可卫生了，绝对没啥猪流感,吃出问题,你们来找我行吗?这样吧,一块钱8个，怎样？
B、算了。咦?那边卖什么呢?那么多人围着。
C、卖羊肉包子呢。走,咱买点去。虽然羊肉包子两块钱一个,但吃得放心。
调查组长：在调查中,我们发现了许多看起来很奇怪的现象,产生了很多问题，请同学们看大屏幕。
设计意图:通过学生自主调查,激发了学生学习的兴趣和热情,提高了学生在生活中收集信息的能力,并能体会经济理论存在与生活中。
（二)参与生活 （幻灯片展示）
调查组问题:为什么同样地房子学校周边的租金高?而猪肉包子要降价卖?在这两场交易中各是谁起主导作用？
通过学生分析回答这些问题,得出结论：
板书:2、直接因素 : 供求关系 供不应求——卖方市场
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供过于求——买方市场
（可以适当再解释一下,同时让学生看P12名词点击,加深理解）
价格上涨 供过于求
供不应求 价格下降 (供求与价格的关系是相互制约的)
【过渡】供求关系影响价格,但我们有没有发现，猪流感的时候,即使猪肉再供过于求,价格再降价,也不会降到几毛钱一斤。据了解,很多人喜欢iｐhｏne手机,iphｏｎｅ手机比较贵，但它再怎么贵,也不会贵过一辆宝马。这说明了价格除了受到供求关系的影响外，是不是有这种因素在决定着商品的价格呢？
（三)情景探究:
探究三:决定价格的因素？
板书:二、价值决定价格
1、价值与价格的关系：价值决定价格,价格是价值的货币表现。
各种商品价格的高低不同,首先是因为它们的价值量不同。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高;商品的价值量越小,价格越低。
通过让学生回忆价值的概念，引出价值量的大小由社会必要劳动时间决定,并解释社会必要劳动时间的概念,对比个别劳动时间与社会必要劳动时间。（见幻灯片)
社会必要劳动时间,是指在现有的社会正常的生产条件下,社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下,制造某种商品所需要的劳动时间。把握这个概念，注意抓住“绝大多数”这个标准，绝大多数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。
２、商品的价值量由社会必要劳动时间决定 (成正比关系)
社会必要劳动时间决定商品的价值量。社会必要劳动时间越长,价值量就越大;社会必要劳动时间越短,价值量就越小。
3、社会必要劳动时间对商品生产者的意义
个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利的地位;高于社会必要劳动时间的，则处于不利的地位。这就促使商品生产者努力缩短个别劳动时间，提高劳动生产率。
4、社会劳动生产率与商品价值量的关系（重点讲解，突破难点)
通过计算方式让