文档介绍：电子技术课程网络化教学模式初探
电子技术课程网络化教学模式初探
[提要] 为提高电子技术课程的教学效果和教学质量,推进该类课程的教学改革,本文以建立多方位、立体化的教学模式做了一些有益的探索,提出构建课堂与网络相结合的教学体系、利用网络技术拓展网络教学空间和设立开放性、设计性实验等建设性的看法。
关键词:网络技术;电子技术;网络化;教学模式
中图分类号:G64 文献标识码:A
原标题:电子技术课程网络化教学模式初探
收录日期:2013年11月6日
电子技术课程是实践性较强,是大部分理工类专业都必须开设的一门学科基础课。通过本课程的学****使学生获得电子技术的基本理论、基本知识和基本技能。该课程几乎涉及到很多学科领域。特别是进入21世纪的信息时代,不同的领域科技将创造性地融合在一起,各理工科专业都将利用与电子学科的交叉、融合来促进本学科的发展,并开拓出新的学科领域。
一、重在强化学生获取知识能力的培养,构建课堂与网络相结合的教学体系
基于网络的教育体制不受时间、空间的限制,通过校园网、因特网及教育网,教师可利用远程资源在网上完成教学的各个环节,包括授课、答疑、布置作业、批改作业、考试、统计分数等。远程教学延伸了课堂的空间和时间,一方面使得高校中有限的优秀师资得到充分利用,可以解决部分高校师资不足的问题;另一方面可以实现真正意义上的开放大学和终身教育。由此可见,网络化教学必将成为未来计算机教育的主要手段,形成适应21世纪电子技术应用人才需求的全新教育模式。本科教学的基本任务就是培养学生获取知识的能力。获取知识的能力首先需要有基础知识作保障,基础知识的教学也就成为了我们课堂教学的重点。利用网络教学具有展示、演示、模拟和仿真的功能,可以加深学生对知识的理解,拓展学****内容,培养分析问题及解决问题的能力。将现代网络教育技术融入电子技术课程教学体系,可以有效地实现共性培养和个性培养相结合的教学目标。在课堂上主要使学生掌握基本概念、定理和分析问题的基本方式与方法,课后,学生可以利用学校的网络教学资源及课堂上学****的基本知识,根据自己的兴趣、爱好及发展需求,选学一些课堂上没有涉及到的知识,既可以成为学生课堂学****的补充和延伸,也能激发学生的学****兴趣,培养学生自主学****的能力。
二、利用网络技术,拓展网络教学空间,培养学生的应用和开发能力
随着计算机和信息技术的迅速发展,电子技术课程的教学内容得到了丰富和发展,对知识点的掌握要求越来越高,但教学学时却在不断减少。仅靠课堂教学,实现这门课程的教学目标难度较大。因此,我们尝试利用网络资源,将课堂教学和网络教学结合起来,以达到对学生素质和对于电子技术课程来说,构建课堂和网络相结合教学体系的关键:一是科学合理地编制课堂教学大纲和网络教学大纲,课堂教学要做到简洁、生动、有效;二是网络教学系统需要有交互性、开放性、共享性、易读性。因此,应建立一个基于校园网的适合学生进行网络学****的电子技术教学系统。只将教师的多媒体课件放在校园网上,就失去了网络教学的应有功能,发挥不了网络教学的辅助作用。为了实现网络教学提出的目标,电子技术网络教学系统至少应由以下几部分组成:
1、虚拟课堂,即网上授课系统。这是学生进行自主学****型的课件。以知识单元为基础,利用多媒体技术、网络及数据库管理技术,将教师的课堂教学课件进