文档介绍：六年级上册教学筹划
一、指引思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合伙、探究的学****措施，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，增进学生的全面发展。教学中注意培养学生学****语文的爱好，为学生的训练。
2、发现语言规律，学****表达措施。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。
4、加强平时练笔的指引。
5、让学生学写活动总结。
六、教学措施
1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，发明性地使用教材。并且注意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同样的学****状况，合适地有针对性地分层次制定具体的教学目的，杜绝以往简朴的“一刀切”的做法。
3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并和备课组的其他教师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。如看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来；讲读课文教学时要突出核心训练项目的训练；读写结合，以读促写。
4、授学时，根据设计好的教案，要充足发挥学生的积极性和积极性；充足运用电教设备，提高课堂教学效率；灵活多样地采用自主、合伙、探究教学措施。
5、课后，加强信息反馈，注意师生沟通，有针对性地对学生进行集体教导和部分教导，协助学生立即复****好所学的新知识。
6、认真、立即地批改学生的作业。
7、平时注重向其他教师学****积极参与备课组的集体备课和教研组的多种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
一、学情分析：
通过几年的科学学****大多数学生对科学课产生了浓厚的爱好，已经具有了初步的探究能力，她们对周边世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 局限性之处：由于因素限制，有一部分教学班级有些探究活动甚至主线就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。尚有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能较好地运用珍贵的课堂时间。 在教学中要核心 让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提高科学素养。
二、教材分析
本册共分四个单元，共 32 课。
第一单元 工具和机械本单元简介了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在平常生活中的应用。特别是结合常用工具和实验器材设立了诸多和平常生活密切有关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
第二单元 形状和构造 本单元简介了多种建筑物中使用的形状和构造及其特点，从实验材料的选择到多种不同样的设计所有能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
第三单元 能量 。本单元简介了电能、水的三态变化、太阳能和她们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以互相转化，能量可以互相转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，保护环境的意识。
第四单元 生物的多样性 懂得生物的种类多种多样。懂得同种生物不同样的个体各不相似。初步理解生物体不同样的形态构造是和它们的生活环境相适应的。懂得生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己拟定原则对生物进行分类，懂得分类是研究生物的基本措施。会用制作生物分布图的措施描述某一区域的生物种类。
三、教学目的：
科学概念
掌握常用的机械和工具的特性，并能设计和制作机械和工具。
观测和研究常用的形状和构造，并设计和制造自己的 “ 桥梁 ” ，体验科和技术结合的乐趣。
研究热和燃烧的关系及其因素，并能结合平常生活进行分析和论述。
4、理解能量和能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
过程和措施
1、培养学生科学的思维措施，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在平常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己平常生活的指引，逐渐养成科学的行为****惯和生活****惯。
2、理解科学探究的过程和措施，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐渐学会科学地看问题、想问题。
3、继续指引、引导学生学****运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观测能力、采集数据，并对实验成果做出自己的解释，学****建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生运用书籍、网络、报刊等查阅资料，收集整顿信息的能力。
情感态度和价值观
1、保持和发展学生对周边世界的好奇心和求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关怀现代科技的发展，使学生形***和自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合伙和交流的意