爬天都峰教学反思.doc

文档介绍：《爬天都峰》教学反思
鸡林中学
张立冬
《爬天都峰》教学反思
《爬天都峰》一课主要讲了天都峰的高和险以及小作者和老爷爷
相互激励解决困难爬上天都峰的过程。通过对课文的学****引导学生 体会到在困难面前要有战争困难的勇气和信心；在人与《爬天都峰》教学反思
鸡林中学
张立冬
《爬天都峰》教学反思
《爬天都峰》一课主要讲了天都峰的高和险以及小作者和老爷爷
相互激励解决困难爬上天都峰的过程。通过对课文的学****引导学生 体会到在困难面前要有战争困难的勇气和信心；在人与人相处的过程 中，要善于相互学****相互激励、共同进步。
教学中，在学生整体感知的基础上，我先引导学生感受天都峰的 特点“高、陡”，让学生通过对“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”
及“石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的。”等句子的朗读，理解 天都峰的“高”和“陡”，要想爬上天都峰是要付出努力的，也为学****下文做好铺垫。接着学****课文最后一段，从爸爸的话中找出能爬上 又高又陡的天都峰的原因是互相“汲取力量”。然后理解我和老爷爷 爬山的过程，在这个过程中，抓住了小作者和老爷爷的对话，让学生 体会到小作者和老爷爷看到对方来爬天都峰都很惊讶，敬佩。在理解 中，我紧紧抓住小作者和老爷爷爬山时的动作词。如：“奋力“、“一 会儿……一会儿”、“爬呀爬”、“终于”等词语，从中体会到爬山的艰 难。在这一环节还利用省略号安排了拓展练****省略号省略了一些什 么？对学生进行了想象力和口头表达能力的训练。但这一环节的教学 还有些仓促，拓展的面还太窄，教学效果还不够明显。
这一课的难点是读懂最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小 真有意思，都会从别人身上汲取力量！”由于前面的教学做好了铺垫, 因此在教学过程中学生逐步理解到：这一老一小从别人身上汲取的力 量就是信心和勇气。从而突破了教学难点。
教学本课后，认为还有以下不足在以后的教学中需要改进：
1、学生的主体地位体现得不好。这节课教师引得太多，牵得
太多，给予学生自主探究的时间和机会较少。特别在品析句子时教