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信息技术
著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此阐述：“未来教育=人脑+电脑+网络”。21世纪是网络信息时代，为我们的教学改革提供了契机。实践证明，信息技术在英语教学中的运用能给讲堂教学注入新的活力和活力，丰富语教学更加生动开朗，趣味盎然,，让学生闻其声、观其形、临其境,使学生自始自终都保持强烈的兴趣，进而易于接受、记忆新的语言材料和学****内容。。作为英语学科，课件的设计应从着重培养学生的“听、说、读、写”的综合能力出发，创设语言情境，激发学****动机，启迪、引导学生对所学内容的正确理解和运用，并且突出重点、难点，提高学生的综合语言运用能力。3、.发挥信息技术的优势，增强、培养学生“文化意识”
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著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此阐述：“未来教育=人脑+电脑+网络”。21世纪是网络信息时代，为我们的教学改革提供了契机。实践证明，信息技术在英语教学中的运用能给讲堂教学注入新的活力和活力，丰富教学形式，优化教学过程，进而更有效地培养学生的语言综合运用能力。那么，我们怎样将信息技术与英语教学有效整合？，扩展讲堂容量，提高教学效率。“人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，%来自嗅觉，%来自触觉，1%来自味觉”(实验心理学家赫瑞特拉的著名心理实验之一)。利用以计算机为核心的信息技术学****英语，脑、眼、耳、口、手并用，这种集图形、声音、动画、文字等多种信息功能为一体的教学，以全方位、多层次吸引学生,增加信息获取量使讲堂英语教学更加生动开朗，趣味盎然,，让学生闻其声、观其形、临其境,使学生自始自终都保持强烈的兴趣，进而易于接受、记忆新的语言材料和学****内容。。作为英语学科，课件的设计应从着重培养学生的“听、说、读、写”的综合能力出发，创设语言情境，激发学****动机，启迪、引导学生对所学内容的正确理解和运用，并且突出重点、难点，提高学生的综合语言运用能力。3、.发挥信息技术的优势，增强、培养学生“文化意识”
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著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此阐述：“未来教育=人脑+电脑+网络”。21世纪是网络信息时代，为我们的教学改革提供了契机。实践证明，信息技术在英语教学中的运用能给讲堂教学注入新的活力和活力，丰富教学形式，优化教学过程，进而更有效地培养学生的语言综合运用能力。那么，我们怎样将信息技术与英语教学有效整合？，扩展讲堂容量，提高教学效率。“人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，%来自嗅觉，%来自触觉，1%来自味觉”(实验心理学家赫瑞特拉的著名心理实验之一)。利用以计算机为核心的信息技术学****英语，脑、眼、耳、口、手并用，这种集图形、声音、动画、文字等多种信息功能为一体的教学，以全方位、多层次吸引学生,增加信息获取量使讲堂英语教学更加生动开朗，趣味盎然,，让学生闻其声、观其形、临其境,使学生自始自终都保持强烈的兴趣，进而易于接受、记忆新的语言材料和学****内容。。作为英语学科，课件的设计应从着重培养学生的“听、说、读、写”的综合能力出发，创设语言情境，激发学****动机，启迪、引导学生对所学内容的正确理解和运用，并且突出重点、难点，提高学生的综合语言运用能力。3、.发挥信息技术的优势，增强、培养学生“文化意识”
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著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此阐述：“未来教育=人脑+电脑+网络”。21世纪是网络信息时代，为我们的教学改革提供了契机。实践证明，信息技术在英语教学中的运用能给讲堂教学注入新的活力和活力，丰富教学形式，优化教学过程，进而更有效地培养学生的语言综合运用能力。那么，我们怎样将信息技术与英语教学有效整合？，扩展讲堂容量，提高教学效率。“人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，%来自嗅觉，%来自触觉，1%来自味觉”(实验心理学家赫瑞特拉的著名心理实验之一)。利用以计算机为核心的信息技术学****英语，脑、眼、耳、口、手并用，这种集图形、声音、动画、文字等多种信息功能为一体的教学，以全方位、多层次吸引学生,增加信息获取量使讲堂英语教学更加生动开朗，趣味盎然,，让学生闻其声、观其形、临其境,使学生自始自终都保持强烈的兴趣，进而易于接受、记忆新的语言材料和学****内容。。作为英语学科，课件的设计应从着重培养学生的“听、说、读、写”的综合能力出发，创设语言情境，激发学****动机，启迪、引导学生对所学内容的正确理解和运用，并且突出重点、难点，提高学生的综合语言运用能力。3、.发挥信息技术的优势，增强、培养学生“文化意识”
著名科学家钱学森曾对未来教育