文档介绍：《琵琶行》教案
教学目标：
1、 体会作者的感情，领会主旨。（难点）
2、 欣赏表现音乐的艺术技巧。（重点）
教学方法：诵读法
教学手段：多媒体辅助教学
课时：第二课时
教学过程：
一、 课堂导入
唐宣宗李忱《吊乐天诗》
《琵琶行》教案
教学目标：
1、 体会作者的感情，领会主旨。（难点）
2、 欣赏表现音乐的艺术技巧。（重点）
教学方法：诵读法
教学手段：多媒体辅助教学
课时：第二课时
教学过程：
一、 课堂导入
唐宣宗李忱《吊乐天诗》
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
二、 检查回顾
1、 白居易，中唐著名现实主义诗人，字,号。
2、 唐宪宗元和十年，宰相武元衡被刺死，白居易压抑不住自己的愤怒，上书请求 缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为 。
3、 五个层次
①江头送客闻琵琶 ②江上聆听琵琶曲 ③歌女倾诉身世苦
④同病相怜伤迁谪 ⑤重闻琵琶青衫湿
三、 讲授新课
（一）主旨分析：
1、 找出诗眼：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
2、 白居易和琵琶女有哪些共同之处？
读第三层，看琵琶女的经历。
琵琶女： 技高貌美——年长色衰
门庭若市一门前冷落
奢华欢笑——孤守空船
读第四层，看白居易的生活。
谪居卧病混阳城苦哀独
（1） 出自京城：自言本是京城女 我从去年辞帝京
（2） 才华出众：艺压京城红歌女才华横溢大诗人
（3） 落魄失意：年长色衰守空船犯颜直谏贬江州
由荣至衰的不幸遭遇，使他们都满怀着“幽愁暗恨”，生活冷落失意，处境悲苦。
3、总结：
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，抒发了作者既同情琵琶女的凄惨经历, 又感慨自己无辜遭贬的政治苦闷以及与琵琶女的同病相怜之情。这震撼人心的诗 句，千年以来曾被人反复引用，它已超越了时代阶级的局限，成为后世饱经忧患 的人邂逅时的共同心声，成为一代又一代人抒发感慨的闸口。
（二）音乐描写:琵琶女三次演奏
1、 （读第一层）初闻琵琶忘归发：
2、 （读第二层）再闻琵琶悄无言：比喻手法的运用，生动地刻画了音乐形象。
比喻
特征
大弦嘈嘈如急雨
深沉繁密
小弦切切如私语
柔和轻细
大珠小珠落玉盘
圆润清脆
间关莺语花底滑
婉转流畅
幽咽泉流冰下难
低沉幽咽
银瓶乍破水浆迸
奔涌激越
铁骑突出刀枪鸣
局昂雄壮
四弦一声如裂帛
短促急凄厉
3、（读第五层）三闻琵琶青衫湿：