文档介绍：一、整体感知，抓住对立
1、 同学们，这节课我们继续来学****第22课。齐读课题。
2、 课文讲了一个什么故事，谁能用简短的语言介绍一下？
（评价:你真厉害,语言流畅、简洁明了。）
3、 听了你的介绍，我们知道了故事主要发生在九色鹿和调在旦夕 生死攸关
可能会怎样？你又体会到什么？（毫不犹豫、奋不顾身）
我看，就是有了想的时间，他也不会去想。对于心灵如此美好
千钧一发 迫在眉睫
十万火急 刻不容缓
5、 九色鹿跳进这样的河流中，
6、 师：对，它哪有时间想呀。
的九色鹿来说，救人是不需要想的呀。谁能用你的朗读来赞美这只奋不顾身的九色鹿!
8、还能从九色鹿身上找到美吗？
（3）善良
出示：九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你 不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”
从这段话中你觉得九色鹿美在哪儿？（板书：善良、无私、不求回报）
那这时的九色鹿会用什么样的语气来说呢？（亲切，慈善）
那就请你带着这样的语气读好这句话吧。
多美的九色鹿呀，它不仅容貌漂亮，而且内心善良。让我们把心底里对它的赞美通过 朗读表现出来吧！
师：课文里除了写了九色鹿的美，还写了谁的美？
（二） 乌鸦的美
出示：山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然，乌鸦高声叫喊道:
“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”
第一句读出大自然的美。
乌鸦的呼喊感受到它对九色鹿的一一?（着急、关切）
模仿乌鸦呼喊。
乌鸦的心灵也是美的。能找出乌鸦的美，很了不起，你有一双善于寻找美的眼睛。
指导朗读。
（三） 国王知错就改也是一种美
出示：国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民
永远不许伤害九色鹿。
能说说国王美在哪儿吗？
我们看看前面的国王是怎么做的？上面这一段话
出示：国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。（男生读）
女生读下面一段话，体会一下。
你体会到了什么？（国王知道错了）
国王说的话分三个内容，一是斥责，二是惩罚，三是下令。让我们展开想象：做一回 国王，想想他会怎样斥责、惩罚、下令？
出示：国王低下头对九色鹿说：“我真惭愧，一一疽'
国王转身斥责调达道：“一一疽'
最后，他郑重地向全国人民宣布：“——疽'
三、发现假恶丑
师：刚才我们找出了这么多美，看来，这个世界还是真善美占据主流地位。我们再来看看，
课文中哪些地方体现了丑恶？（出示）
出示自读提示一：
发现假恶丑：1、自由读课文，画出文中能体现假恶丑的语句，读一读，谈谈自己的体会。
2、把自己的体会在组内交流交流。
学生交流：
（1） 调达的丑
出示：调达看了皇榜,心想发财的机会来啦，就进宫告密。
说说你的理解。（评:君子爱财,取之有道,靠出卖几名恩人来发财,这是贪婪和卑鄙 的行径,灵魂的肮脏。）
回头看看得救后的调达，面对救命恩人，他是怎么郑重起誓的呢？
出示：落水人名叫调达,得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。 我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”
出示：调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
通过调达一前一后两种态度截然不同的变化，你的眼前浮现出一个怎样的调达？（板 书：见利忘义