22整式的加减2整式的加减.doc

文档介绍：2. 2整式的加减
课题
课时 第1课时 课型 新课
修改意见
教学目标
1)理解同类项的概念；
掌握合并同类项的方法；
，从中体会数式通性和类比 的数学思想.
教2. 2整式的加减
课题
课时 第1课时 课型 新课
修改意见
教学目标
1)理解同类项的概念；
掌握合并同类项的方法；
，从中体会数式通性和类比 的数学思想.
教学重点
同类项的概念及合并同类项的法则，感受其中的“数式通性”和类比的数 学思想.
教学难点
同类项的概念及合并同类项的法则，感受其中的“数式通性”和类比■的 数,学思想.
学情分析
学法指导
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测
(可能出 现的问题)
补救措施
修改意见
创设情境， 引入课题
类比探究 学****新知
问题1在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速 度是100 km/h,在非冻土地段的行驶速度是120 km/h, 列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时 ，如果通过冻土地段需要th,你能用含 t的式子表示这段铁,路的全长吗？
100 t+120X2. U= 100 £+2521
？你是怎样得到的？
问题2整式的运算是建立在数的运算基础之上的，对 于有理数的运算是怎样做的呢？,整式的运算与有理 数的运算有什么联系？
运用有理数的运算律计算.
100X2+252X2=
100 X (-2) +252 X (-2)= r
类比式子的运算，化简下列式子：
问题3观察多项式 ，
上述各多项式的项有什么共同特点？
①每个，式子的项含有相同的字母；
②并且相同字母的指数也相同.
上述多项式的运算有什么共同特点？
①根据分配律把多项式各项的