文档介绍:2022校本研修心得体会范文_心得体会
范文一
校本研修心得体会今年的校本培训和学****的过程中我感觉到受益匪浅,通过这次中学****我本着仔细学****仔细领悟的态度,从优秀教师及学校领导们一场场精彩的教学故事演讲及讲座中,我更专家的观点是:“应当说,站起来发言是参加,但从另一方面上看,或许这只是一种行为的参加,关键要看学生的思维是否乐观参加,学生所答复的问题、提出的问题,是否建立在细致思索的根底之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索;要看参加是不是主动、乐观,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满意于学生都在发言,而要看学生有没有独立地、仔细地、缜密地思索。” 简洁的问答式,一问一答,学生似乎忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些活动外表上看热喧闹闹,学生能乐观参加争论并精确地答复教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;外表上看是相互沟通、师生互动,实际上是用提问的方“灌”,直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来,是我们今后教学过程中特别值得留意的问题。那么,怎样调动学生的“思维参加”呢?专家认为,应当创设恰当的情境,奇妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而不能”的状态。同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的时机,让他们争论、质疑、沟通,围绕某一个问题绽开辩论。教师应当给学生时间和空间,让学生进展充分思索,给学生充分表达自己思维的时机,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参加的乐观性就会高起来,参加度也会大大提高。依据学生的认知水平和年龄特征、结合教学内容组织多种教学活动,尽可能地让学生经受学问的发生过程、引导学生去探究、去发觉,让学生去体验胜利与失败,在胜利中品尝喜悦、从失败中寻求阅历;鼓舞学生动脑、动手、动口,大胆地发表自己的见解,在小组活动和大组沟通中显示自己的才华,熬炼自己的力量。
三、仔细做好教学评价、学****过程评价评价主体多元化
评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合,让学生成为评价主体中的一员,评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结。关注每一位学生,关注学生的心情生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。以上是我参与培训的一点感悟,我想,作为一名课改的实施者、操,我们应乐观投身于课改的进展之中,成为新课标实施的引领者,在与全体教师共同致力于新课标的讨论与探究中,乐观地与团体进展合作与协商,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得力量的提高。同时为教师自身角色的适应和进展奠定根底,不断完善自己在训练教学中的制造性和专业进展的能动性,满腔热忱地自主提升专业化的水平。
范文二
通过学校组织的新课程培训,让我受宜非浅,感受很深;其中在新课程培训使我感受最深的是课后反思,二