文档介绍：《琵琶行》教案设计
学****目标：
知识目标：了解作者经历和创作背景，体会“同是天涯沦落人”的内涵。
能力目标：提升鉴赏能力，把握作者描写音乐的艺术技巧，并初步学****这种艺术技巧。
情感目标：声情并茂诵读全诗，体会诗情之美。
学****重难点《琵琶行》教案设计
学****目标：
知识目标：了解作者经历和创作背景，体会“同是天涯沦落人”的内涵。
能力目标：提升鉴赏能力，把握作者描写音乐的艺术技巧，并初步学****这种艺术技巧。
情感目标：声情并茂诵读全诗，体会诗情之美。
学****重难点：
把握桔者描写音乐的艺术技巧，并初步学****这种艺术技巧。
课时安排：
1课时
教学过程：
导入：
音乐是一种无形的东西，看不见，摸不着。它不像蓝天白云、山峰河流那样可视可感。 如何才能把这难以捉摸的音乐用文字表现出来呢？唐代诗人白居易的《琵琶行（并序）》是描 写音乐的典范，自唐以来历咏不衰。今天，我们就一起聆听这美妙的音乐吧！
相关链接1：作者简介：
白居易，唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生于河南省新郑，青年时 家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗（谏官）。 有“兼济天下”的理想，屡次上书针破时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻 诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集 团，被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“文章 合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风 月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以 通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。
链接2：文题背景：
这首叙事诗，主要记叙白居易贬谪江州时，在一个萧瑟的秋夜，送客混阳江头，偶逢琵 琶女，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发了天涯沦落的痛苦心境，悲 怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾述悲愤之情，写下了千古绝唱《琵琶行》。诗 一问世，即广为传送，远扬塞外，直至今天，虽历时千载，仍传不衰。
师：后人为了纪念这位伟大的诗人，就修建了琵琶亭。于是琵琶亭永远的记载了白居易 和琵琶女之间这个美丽而忧伤的故事，混阳江水又将这个美丽的故事千古的流传下来。现在 我们学****这篇课文。
二、熟读全文把握诗文的内容大意及写作思路
（1） .朗读：（伴乐朗读）
先自由朗读一遍；
老师做必要的指导，再听示范朗读（可用多媒体）；
接着全班齐读；
个人自由选段读（比一比）
（2） 把握诗文的内容大意（检查预****作业：疏通全文把握大意）
小序在文中有什么作用？
学生：交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动 因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
小序已经较清楚地讲述了琵琶女和故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？
学生：写诗合可以更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣，人物和故事更加形象感人。
概括各段的大意。
学生：序言部分：交待写作动机
第一段——混阳江边闻琵琶；
第二段一江心聆听琵琶曲；
第三段——江中各诉身世苦；
第四段一同病相怜感慨多；
第五段一重闻琵琶青衫湿。
提示:可从两条思路