生物与环境组成生态系统.doc

文档介绍：芦草沟镇中心学校“学 研 展馈”课堂教学模式教学案
课题
第二节生物与环境组成生态系统
课时
第1课时
学****目 标
1、 了解生物与环境的关系。
2、 理解生态系统的概念。
3、 理解生物和环境是一个不可分割的整体。
芦草沟镇中心学校“学 研 展馈”课堂教学模式教学案
课题
第二节生物与环境组成生态系统
课时
第1课时
学****目 标
1、 了解生物与环境的关系。
2、 理解生态系统的概念。
3、 理解生物和环境是一个不可分割的整体。
3、理解能生态系统的生物组成和非生物组成结构
学
法
指
导
1、 图示法，学生通过观察和小组讨论形式了解生物与环境的关系。
2、 通过大量图片并联系实际，理解生态系统中生物及非生物组成结构。
3、 通过图片及生活，理解食物链
教具
图片演示
备课时间
2013-09-08
授课时间
2013-09-12
主备人
唐晶红
授课人
唐晶红
教研组长签字（时间）
行政领导签字（时间）
芦草沟镇中心学校“学 研 展馈”课堂教学模式教学案
预****导学
旁批
1、 判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ （ V ）
一片草原一片森林一个湖泊一群人一群鱼
2、 在一定地域内，（ ）与（ ）所形成的统一整体叫
（ ）
3、 生态系统中的物质和能量是沿着（ ）和（ ）流动的。
4、 生态系统中的各种生物的 和 总是相对稳定
的现象叫生态平衡。
5、 生态系统具有一定的（ ）能力，但这种调节能力是（ ），
如果人为因素超过了这个（ ），生态系统就会（ ）。
课堂研讨
1、 在生态系统中，***的积累呈什么形状？
2、 在食物链中，那些是生产者，那些是消费者，哪些是分解者，它
们之间有什么联系？举例说明
总结拓展
右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。
在这条食物链中物质和能量的流动方向是
甲 乙 丙 丁
（ ）
甲一乙一丙一丁
丙一丁一甲一乙
丙一丁一乙一甲
丁一乙一丙一甲
6、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果:
生物种类
A
B
C
D
E
单位体积农药 含量（毫克）





这些生物之间有着吃与被