文档介绍：高中英语语法教学设计
Grammar—ThePastParticiple
翔安一中许彩明
一、教材分析：
本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容,进行过去分词的学习,教学中将语法知识的传授和语言根本技能的学习结合
设计说明：
.教师首先展示安徒生的?火火柴的小女孩?图片和文本,然后请一位学生有感情的朗读,教师通过多媒体呈现图片和学生的朗读,目的是对学生的视觉和听觉作一个冲撞,吸引学生的注意力,并激发起好奇心.
.利用新奇和形象的图片导入,让学生边听边记,最后考查学生记住几个过去分词,符合中学生的挑战心理,激发它们的学习热情,从而引出本节课的话题--,进行讨论和对话活动,激活学生的知识背景.
Step3Discoveringtheusefulstructures
,andtellwhatrolethePastParticipleplayinthesentences.
(1)动词-ed形式作
•••therewerelotsofmatcheSeft.
sawaChristmastreedecoratedverybeautifully.
*Thelightedcandleswereburningbrightly…
(2)动词-ed形式作
Shelookedveryworried
andsheseemeVerydelighted
(3)动词-ed形式作
•••shehadhershoesost…
•••shewishedallhermatchessold…
•••shesatinacornerwithherlegsiuddledup…
•••peoplesawthegirlfrozentodeath…
(4)过去分词在句中作
Requestedtotakeherawayhergrandmotherwentawaywithher.
设计说明：
通过表达式和游戏式,引导学生利用过去分词形式解释所设置的文本信息,借助小组竞赛,实现生生互动、师生互动,将过去分词形式用作定语、表语、宾语补足语、状语的各种结构进行归纳.
Brainstorming
Workinpairstodiscussthefollowingquestions.
DoyouhaveanypuzzlesinusingThePastParticiple?
DoyouknowthedifferencesbetweenThePastParticipleandThePresentParticiple?
WorkinpairstotellwhatthedifferencesbetweenThePastParticipleandThePresentParticiple.
Readandcompare
(1)ThegentlemancalledChenKaichiisourinternteacher便习老师)
(2)ThepeoplesittingbehindtheclassroonareallEnglishteachers.
过去分词与现在分词作定语的区别：过去分词强调动作,现在分词强调动作.
Isawhertakenouto