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6北京的春节教学设计.doc

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文档介绍

文档介绍:4/界中心小学教学设计稿纵
主备人
李广霞 上课时间
课题
6北京的春节
教学目标:
学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。
学习课文有4/界中心小学教学设计稿纵
主备人
李广霞 上课时间
课题
6北京的春节
教学目标:
学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。
学习课文有顺序、详略得当的写法。
教学重点:了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力
教学难点:品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。
课前准备:关于童谣的课件;歌曲《恭喜》
课时安排:2课时
教学方案
个人复备
第一课时
一、 创设情境,提示课题
同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春 节时热闹喜庆气氛的回忆。)
让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动漫 童谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天, 哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五, 冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发; 二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)
现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十 足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、 整体感知,理清脉络
自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互 读检查。
请13名学生按自然段轮读课文,其他同学边听边画出: 作者写了春节中哪些重要日子的活动。
交流汇报,老师相机板书:腊八 腊月二十三 除夕一 -正月初——正月十五一-正月十九(明确老北京的春节从腊月初 旬开始,一直到正月十九结束)
说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合 阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。)
三、交流探讨,感受年味
春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、 开心,字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的 一个日子,反复读一读,能品出年的什么味道,在空白中批注。
小组内交流。
全班交流汇报
(1)年的味道是爆竹的味道
爆竹的声音,是春节特有的声音,文中都有哪些地方写到? (孩子们准备过年,第二件大事就是买爆竹;腊月二十三过小年, 天一擦黑,鞭炮就响起来;除夕鞭炮声日夜不绝;正月初一,门 前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮;正月初一元宵节,小孩子们买各种 花炮燃放。)
(2) 年的味道是香甜的味道
找读文中描写有关饮食的语句(腊八粥、腊八蒜;杂拦儿; 二十三,把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足;除夕家 家赶做年菜,到处是酒肉的香味;在北京,家家过年时都吃饺子; 正月十五,这一天,大家必须吃元宵啊。),说说体会(充足、 丰盛)。
(3) 年的味道是开心的味道
,元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、 高兴的心态。
,说说文中大人、小孩的快乐。
(4)总结,在整个春节的系列活动中,虽然有些繁文缰节,但 地道的民俗中所包括的五味杂陈,蕴涵着最丰富的传统,是耐得 住咀嚼的味道。
四、品读体味,感受民俗
快速浏览课文,找出春节中最热闹、喜庆

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