文档介绍：《充气雨衣》反思总结
《充气雨衣》反思总结篇1由于本文具有科普性和略读的特点，教学中，我能把握的一个主方向是,这是一篇语文教学的文本，而非科普材料，因此应竭力克服科学课的影子,突出语文性。教学时我注重学生的自读自悟,探《充气雨衣》反思总结
《充气雨衣》反思总结篇1由于本文具有科普性和略读的特点，教学中，我能把握的一个主方向是,这是一篇语文教学的文本，而非科普材料，因此应竭力克服科学课的影子,突出语文性。教学时我注重学生的自读自悟,探究相关问题，重点抓住一个主问题：小林遇到几个难题,是怎么解决的。，引导学生默读和快速阅读，再通过小组内交流：充气雨衣是怎样发明.，通过朗读和交流感悟小林爱思考的道德品质和勤实践的人文素养，。这一环节让学生从中受到启发和教育。 本文较长，由于长句较多，我把课文只设计了一个课时，知识点过多,因此学生读起来有些困难，给学生读文时间少，因此我想有些环节，如：小林是怎么解决困难的。花的时间不需要太长，应该让学生多读书，达到自读自悟。 《充气雨衣》反思总结篇2《充气雨衣》这篇课文是略读课文，主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。我鼓励学生像小林那样,多动脑筋，动手做做看. 文章较长，识字量较大,字音不易读准,字形也较复杂，因此识字环节中注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。如：，一人指字,另一个人悄悄读给对方听；接力赛。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点,第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。 这样针对本课生字字形复杂，字音难记的特点,采用多种复现方式,增强了识字的趣味性，提高了学生自主识字的质量。 在感悟课文时，对于小林遇到的难题,孩子们或多或少都有过类似的经历,，进一步培养学生遇事用心思考，不断实践的好品质。 《充气雨衣》反思总结篇3文章较长，识字量较大,字音不易读准，字形也较复杂,因此识字环节中注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。如:悄悄话。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听;接力赛。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。 这样针对本课生字字形复杂，字音难记的特