文档介绍：赏识教育实行方案
为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实现教育的跨越式发展，全面提高学校的教育教学质量，鼓励学生成人成才。遵循科学发展观的原则，结合我校实际，特制定“激昂向上的进取情感。因此，我们在教育学生时，要抓住时机，巧妙鼓励学生。
10、竞争鼓励。有竞争才有发展，才干有所提高。培养学生的竞争的意识，在竞争中谋求差距，谋求优势，确立新的原则，明确努力方向，这不失为一种较好的鼓励措施。
五、鼓励教育实行途径
1、创设鼓励性学校文化。学校将在楼道、办公室、教室、宿舍、餐厅等活动场合的墙壁悬挂张贴具有鼓励、勤奋、抱负、诚信、责任、自信等方面的名人名言，教导和政教可运用校报、校刊、校园广播宣传鼓励教育。
2、精心构建“心理征询室”，为学生营造心灵家园。坚持每天所有开放“心理征询室”接受学生征询。“心理征询室”自设立一年多来，现已接受五百多名学生的征询。令人欣慰的是，绝大部分带着烦恼、焦急、困惑而来的学生，离开时如释重负，布满快乐。
3、建立校级、年级组、班级三级教育潜质生档案。实行德育导向鼓励政策，调动潜质生的积极因素，善于发现潜质生的闪光点，大力表扬潜质生的长处。定期召开教育生会议，做好跟踪调查及教育。
4、设立“知心书屋鼓励教育专柜”。通过为学生添置部分有关鼓励教育和励志教育方面的书籍供她们借阅不仅为广大师生积极营造“莲香入户听书声”的校园文化氛围，并且为学生知识面的拓宽提供一种较好的平台和载体。
5、设立校级“阳光看台”。阳光看台是赏识鼓励校园中的一种校级展示区，核心反映三个层面的内容：师生的校级及以上荣誉;多种竞赛活动评比状况的发布;突出的好人好事，让师生感受被赏识的快乐。
6、建立奖学促学制度。就是变化过去核心“论分行赏”的做法。这个制度，内容涉及各方面获得成绩、体现突出、为集体作奉献、学习进步，甚至克服了缺陷、改正错误进步大的，所有可以得到奖励。措施是物质上奖给几元的小物品，精神上一面小奖状或是照奖励相并放进荣誉集里，作为奖励记录。这些奖励看似微局限性道，但这是学生成功、进步的体现，得到的是师生的承认。从而使学生的心理得到平衡，时也是她们争取新的进步、成功的鼓励和鞭策。
7、组织各班开展“一人一职”活动。就是让每个学生所有担任班级中的一种职务。为学生提供一种体现自己责任心、集体主义精神和工作能力的机会，从而从中发现自己的长处和局限性。
8、实行鼓励性教学
面对现实，承认差别。根据学生基本较差的实际，可合适调节教学内容和教学进度，但不能减少上学时数压缩教材内容和减少教学规定。学科调节教学内容和进度，必需报学校批准才干实行。对“学习困难学生”应本着“低起点，小步走、多活动、快反馈”的原则。
目前的学生习惯在家长的逼迫下，教师的督促下和考试的压力下进行学习，要逐渐变化这种被动状态，给学生“松帮”、“降压”，采用鼓励措施，激发学生学习的积极性，使学生由“厌学”变为“乐学”，由“要我学”变为“我要学”、“我会学”。
改革教学理念：
a、因材施教、分类指引，根据学生的不同样实际，给她们创设成功的机会。对不同样层次的学生，应有不同样的规定和不同样的评价原则，使她们每个时期所有有一种通过努力可以