文档介绍：下乡调研报告

　　为切实推动新课程改革，协助教师提高课堂教学能力，增进我县小学教育质量全面提高。根据县教研室工作筹划精神，从3月16日～6月15日，对全县小学进行核心调研的工作措施，进一步各小学开展进课堂听课、参与校本教研活动。本次课堂上预设过度，挤占生成的时空，表面看教学有条理，实质上这是老式以师为中心，缺少学生的独立思考、积极互动和合伙探究。
　　7、部分教师面对课堂上生成的新问题缺少应变能力，教学语言不够对的，缺少风趣诙谐，规范、精练的语言。
　　8、从课堂教学上看出教师平时不爱教研，缺少科研教研意识。
　　9、对师校单元测试卷不能做到立虽然用，更谈不上研究试卷，忽视了检测，影响有效教学。
　　综上所述，通过进一步村小的调研活动，是我们更加坚定了课堂教学有效性是课堂教学生命。摸索和建立和谐的有效课堂教学之路，是我们的责任。只有不断反思、才干使双基训练更夯实，教学容量更厚实，学生思维更活跃，教学措施更灵活，课堂教学更有效。
　　7月20—22日，我对村进行了帮扶前期工作调研，进一步村召开村干部村民代表座谈会，听取村两委对本村状况的回报和发展经济的建议和设想，进一步15户农民家中进行家庭状况，收支构成和增收思路的抽样调研。综合思考，该村的具体状况和帮扶思路如下：
　　一、开展驻村帮扶的重要意义
　　建设社会主义新农村，是党中央高瞻远瞩，统揽全局做出的重大战略决策，是统筹城乡发展，全面建设小康社会的重大历史任务，我县开展干部下乡驻村帮扶工作，是进一步贯彻贯彻科学发展观；推动社会主义新农村建设的重要抓手，是以点带面，推动全局的客观需要，是引导农民创业致富，增进农民持续增收和发挥社会各方面积极性，形成新农村建设工作合力的重要举措。通过帮扶这一载体，加大统筹城乡发展力度，加快农村经济发展速度，提高农业发展水平，密切党同人民群众的血肉联系，使干部受锻炼，农民得实惠。进一步加快社会主义新农村建设，使帮扶村实现农民生活新提高，乡风民俗形成新风尚，村庄面貌呈现新变化，基层组织发挥新作用，因病致贫得到新保障，因此驻村帮扶工作受到广大群众拥护和欢迎。
　　二、村基本状况
　　村在xx县东xx，全村户，口人，耕地面积亩，有名党员，畜牧业以养xx羊、牛为主，羊存栏只，牛存栏20头，农民人均收入元。近年来，村两委干部努力为村民办好事，多办事，完毕户通自来水，架通商低路线，争取主管部门，使通信达到畅通。村民以户栽植核桃幼树100亩。
　　三、目前经济发展和基本建设中存在问题
　　1、调研中干部群众对帮扶核心有两方面规定，一盼送致富技术，二盼搞好道路基本设施。
　　2、产业发展中其中养羊一项虽存栏余只，但只有8户村民养殖，规模不大，品种不纯。
　　3、对已栽植的核桃幼树100亩，缺技术修剪。
　　4、由于无保护人、自然劫难、山害、土地种植粮食作物，收入已经是很小。
　　5、基本建设方面，四个自然庄11公里街道村庄路全是泥土路。
　　四、开展帮扶的目的和措施
　　实现农民增收、农业增收、农村发展是一种长期的过程。新形势下搞好驻村帮扶工作是加强社会主义新农村建设，兴农富农的重要载体和抓手，针对驻村帮扶工作面临的新形势、新任务、新状况和新问题，创新理念、创新载体、创新内容、创新措施、健全机制、多策并举、真抓实干、全面推动驻村帮扶工作。