文档介绍：《解简易方程》课堂研学设计
【研学导航】
研学重点：
1、能根据等式的性质，解简易方程。并规范解方程和检验方程的书
写格式。理解解方程及方程的解的概念。研学难点：理解解简易方程的方法。
【研学过程】
、方程的意义
1）什么《解简易方程》课堂研学设计
【研学导航】
研学重点：
1、能根据等式的性质，解简易方程。并规范解方程和检验方程的书
写格式。理解解方程及方程的解的概念。研学难点：理解解简易方程的方法。
【研学过程】
、方程的意义
1）什么叫方程？，叫做方程。
（2）方程和等式有什么关系？方程是等式，但等式是方程。
2、等式有哪些性质？
（1）等式的左右两边加（或减）数，等式左右两边仍然
（2）等式的左右两边乘或除以数,
♦课堂导学
探究一：学会解简易方程
同一个数字，左边就
1、利用等式的基本性质，方程的左右两边同时只剩，右边就是X的值。
、解方程的步骤和书写格式是怎样的？
X+3=9
、要检验x=6是不是正确答案？还需要验算。怎么验算呢?检验：
、解简易方程：X+=8（点名学生板演，其他学生在练****本上完成）
探究二：理解方程的解和解方程
、引入概念。结合探究一的问题，也试试说：
当未知数X=时，方程左右两边的值—一
那么，像这样，叫做方程的解
，叫做解方程。
2、辨析：方程的解是使方程左右两边相等的未知数的值，它是。
解方程是求未知数的过程，是。它的目的是求出
♦课后思学
这节课你有哪些收获，请在相应的括号里打“V”，并在小组内谈谈你的感受
我的收获
自我评价
1、理解方程的解与解方程的区别和联系。
优（）良（）加油（）
2、能根据题意，正确列出方程。
优（）良（）加油（）
3、能根据等式的性质解方程，并检验。且格式书写规范。
优（）良（）加油（）
4、能自主学****探究，小组合作。
优（）良（）加油（）
王杰