文档介绍：使用学案教学模式部分心得
去年六月份，我校前后三次派教师前去灵石四中考察学习，引进了学案教学新模式，并由教研室牵头在我校大力履行“五环节学案导学”式教学法，这种教学模式核心是以教师编写的学案为依托，以教师的指引为主导，以学生的自使用学案教学模式部分心得
去年六月份，我校前后三次派教师前去灵石四中考察学习，引进了学案教学新模式，并由教研室牵头在我校大力履行“五环节学案导学”式教学法，这种教学模式核心是以教师编写的学案为依托，以教师的指引为主导，以学生的自主学习为主体，师生共同合伙完毕教学任务的一种教学模式，这种教学模式一改正去教师上课单纯的讲，学生被动的接受新知识的现象，充足体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。在这种模式中，学生根据教师设计的学案，自主完毕将要学习的新内容，学生也可提出自己的见解或见解、困惑或体会等。我个人觉得，导学案的实行有助于培养学生的自主学习能力、自主分析解决问题的能力，有助于学生之间的良性的竞争合伙，有助于学生良好学习习惯的培养和养成，更有助于教学中小组合伙学习的开展。
同步配合学案教学模式参生的小组合伙学习也是整体提高成绩有效的教学手段之一，它以学习小组为基本组织形式，充足的运用师生互动、生生互动，增进学生发展的一种教学活动，是新课程理念下课堂教学活动的一种重要环节。它体现了学生的主体性，发挥了人的主体活动能力，培养了学生的责任感、合伙精神和集体精神。下面结合我的数学教学谈一下自己对导学案的和小组合伙学习的几点见解和思考。通过一种学期的摸索和学习，对学案导学模式下的教学我有了部分得和失，目前总结出来和人们一起切磋。
由于学案教学尚处在起步阶段，我对学案教学的把握还不是很
得心应手，也存在着部分困惑，现罗列如下：
1、学案的量是始终困惑我的问题，每节课设计好的学案，到后