文档介绍：“双一流”背景下高校一流学科建设的发展路 径探究
作者：郭甜 来源：《科教导刊》2021年第 33期
摘要 在我国高等教育推广过程中，“双一流”是自“211工程”“985”工程后又一重大工程， 本文介绍了高校在“双一流”背景下建设一流学能对当 地社会发展提供助力。以地方高校办学情况为例，当前大部分高校在建设过程中往往会将服务 地方当作自身的发展目标之一，这种情况的出现不仅会对高校的学科体系构建产生影响，还能 间接影响当地的经济、文化、科研等方面内容的发展水平。同时，高校在进行学术建设的过程 中，学术建设成果往往能够转化为更强的生产力，进而对当地的社会经济发展情况产生一定的 推动作用，尤其是一些符合地方特色专业的设立，可以切实推动当地社会经济的发展。比方 说，东北石油大学在构建一流专业的过程中，结合大庆地区的实际情况，通过大力推进石油类 专业发展的方式，在提升自身竞争力的同时，为当地石油行业的发展提供了更多的专业化人 才。现阶段，为进一步提升高校的建设发展的经济与社会效益，高校方面不仅需要强化自身的 学科建设，吸引更多的人才，还需要通过加大科研投入的方式，在建设一流学科的同时，获取 更多的科研成果，提升高校自身的社会影响力，为当地的社会经济发展提供有力的支持。[1]
高校在“ 双一流” 背景下创新一流学科的原因
第一，学科领域本身存在生命周期。具体来说，现阶段，一流学科在发展过程中与产品相 似，都会经历培育、发展、成熟、衰弱以及灭亡这五个阶段所构成的生命周期，从这方面来 说，为保证一流学科能够始终处于良性的动态发展状态，高校方面需要在一流学科的发展过程 中，充分掌握任意时间阶段上学科的发展状态，并分析特定学科领域是正处于培育、发展、成 熟还是衰弱期，然后构建以发展與成熟期为主导、以培育期为辅助的良性学科发展体系，在明 确学校教学资源情况的基础上，构建以优势学科与特色学科领域为主，以新兴培育学科领域为 辅的学科领域群，以便为高校的学科健康可持续发展打下坚实的基础。
第二，学科领域在发展过程中，为更好地适应外界环境变化而作出调整。随着经济、科技 发展水平的不断提升，当前社会各种岗位划分更为细致，为切实满足社会经济的发展需要，高 校方面在进行学科建设需要对自身的学科内容、教学体系等情况加以调整。具体来说，对当前 高等教育认识论哲学与政治论哲学教学之间的相似性与差异性进行分析可以了解到，在当前高 校教育教学过程中，需要切实保证其一流学科的建设与发展，需要将服务社会需求、适应社会 需求作为学科的发展基本导向。在信息化时代的发展过程中，全球正经历着知识与产业革命， 为更好地适应社会的大环境变化，中共中央提出了“五位一体”的总体布局与“四个全面”的战略 布局，这种情况的出现切实推动了我国政治、经济、文化、科技等方面的变革，上述情况的出 现在很大程度上改变了高校一流学科建设发展的外部环境。现阶段，为切实保证高校的一流学 科建设发展能够更好地适应我国经济新常态的发展变化需要，高校方面必须对自身的一流学科 领域发展情况进行有效的调整，在保证学科建设能够满足社会发展需要的同时，培养更多的优 秀人才，为我国产业结构调整升级工作提供支持。
2 高校在 “ 双一流” 背景下建设一流学科的方法
结合中国特色强化学科建设
现阶段，在我国高校的发展过程中，实力雄