文档介绍：小学劳动课听课心得
对于小学劳动课这一学科，人们所有不明白它的真正含义，它究竟是一门如何的课程?要教给学生什么?怎么教?劳动课和综合实践课又如何的关系?这些所有是我在实际的教育教学中所关怀并长期探讨的核心问题。带着这些问题，今年小学劳动课听课心得
对于小学劳动课这一学科，人们所有不明白它的真正含义，它究竟是一门如何的课程?要教给学生什么?怎么教?劳动课和综合实践课又如何的关系?这些所有是我在实际的教育教学中所关怀并长期探讨的核心问题。带着这些问题，今年三月中旬，自己有幸来到出名的二七区汝河路小学，在这里参与了二七区劳动课优质课的听课活动，一方面很感谢学校领导能给自己这次珍贵的学****提高机会，安排了这样好的学****借鉴机会，另为评教师充足的准备，大胆的实践尝试，也给我们指明了一种较好的学****摸索方向。这次听课活动对自己的触动诸多，作为一名支教的教师，在本次活动中受益也诸多，目前谈一下自己的体会：
小学劳动课是：通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简朴的生产劳动和教育和实践，使学生初步学会部分基本的劳动知识的技能，逐渐培养对的的劳动观念、良好的劳动****惯，和热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
小学综合实践课作为一门以学生自主实践探究为主的课程，侧重于对学生进行综合能力的训练，采用多种措施，充足强调学生的活动主体性，调动学生学****爱好，使学生可以充足扩展视野，发展能力。这门课程规定教师要基于学生的直接经验，使课程内容紧密贴近学生自身生活和社会生活，让学生在课程中学会自主实践和摸索，以培养学生的创新能力。
一、课题的选择从学生实际和爱好出发。
课堂的主体是学生，对于劳动课更是如此，如何真正发挥和体现学生的主体性，激发学生积极探究的爱好，课题的选择便显得尤为重要。劳动课课题的选择上要避免大而空洞，专项拟定要小，教师引导学生从平常生活中发现自己感爱好的问题，从她们自己的生活经验出发，从个体的学****生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，这样就使学生的目的感更强，并且更容易在短时间内完毕。春晖小学教师的《泥塑》一课，就把同窗们每天所有要打交道的泥的制作搬上了课堂，同窗们积极性很高，动手欲望强烈，整个课堂所有弥漫着一种学****创作的氛围;幸福路小学李娜的《剪染纸》，王小玲的《折餐巾花》;齐礼闫小学罗明军的《橡筋动力模型赛车》;京广路小学的林丽的《编织吉祥结》;陇海中路小学海三霞的《设计制作公益广告牌》等。此外，课堂过程中可以采用积极参与、主体体验、探究、调查等核心活动措施，使学生在诸如体验自然、志愿服务、观测、实验、调查、手工制作、探究等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活。
二、教师的指引贯穿每一种环节，作用不容忽视。
劳动课强调学生是活动的主体，要通过学生的自主学****和实践活动获得直接经验，但这并不意味着教师是学生活动的旁观者。恰恰相反的是，教师更应当成为学生活动的指引者、组织者、领导者，并且还要和学生共同开展探究实践的过程。劳动课的过程一般涉及：引题----实践探究----经验分享----成果刊登等多种阶段，教师的指引任务贯穿学生活动的全过程，其中最重要的就是要教给学生多种获取知识的措施，培养学生多种能力。在实行过程中，教师立即理解学生的探究进度，给鼓励、启发，推动学****的不断进