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岭南版小学美术教材第七册第四单元、教材分析:
“山无树不美，城无树不秀”，可见树在白然界和刚柔、曲直、粗细之分。
(3) 不同季节树木的色彩。
五、教学准备
多媒体课件、教师范画、绘画工具、学生参考图片六、教学过程
教学
过程
教师活动
学生活动
教学意图
导入
1、(谈话导入)
师：老师想请大家闭上眼睛，感受一下大自然的气息。然后请同学们来说说，你感受到什么呢？
2、引出课题
师：今天老师带大家出来的目的不止是感受自然气息，老师还有一个更重要的目的，就是想介绍自然界中的大精灵给你们认
1、闭上眼睛感受一下大自然的气息。
2、说说自己的感受。
3、学生纷纷心里猜想看。
生：是树……
让学生静下心来，更好地投入课堂，不受外界的干扰
创设轻松愉悦的活动余
识，你们猜它是谁？
师：同学们真聪明，有一句话说的很好，“山无树不美，城无树不秀”，可见树在自然界和人们心目中的重要性。由丁生长环境的差异，树更是千姿白态，美不胜收。今堂课我们接着上堂课的内容来学习《千姿白态的树》。
4、回忆上堂课的内容
围。
观察树
引导学生通过视觉（观察树的形态、色彩、个性、冈摸树干、树枝，树叶，感受树的机理）。让学生在观察I能快速地把树用线描的方法圆下来。
〈貌等特点），触觉（触的过程中分析树的造型，
分小组进行观察（1）:师：同学们，上节课我们已经知道自然界的精灵是树。现在，老师就带着同学们去用眼睛仔细看一看，用鼻子闻一闻，用手换一换我们的大精灵，好吗？
出示问题，让学生带着问题去观察树。
1）树的结构，有几部分组成？
2）观察树的形态、色彩、个性。
3）触摸树干、树枝，树叶，感受树的机理）。
1、小组进行观察、讨论。学生带着老师的1可题观察，整节课乱中有序，思维活跃。
2、学生积极作答。
生：树由树叶、树枝、树杆，树根组成。。。。。。
铺设师生交流的平■台，从学生的反馈中掌握真实的信息。启发学生去观察、思考，引导学生自主参与学习过程，调动学生的学习兴趣。
鼓励学生分组进行观察，提高他们的团队合作性。
在教师的引导下，学生通过对树的观察，更r解树的姿态。
逐步展开活动，培养学生学习的自主性，体验写生圆圆的乐趣。
分小组进行观察（2）:
1、用速写方法表现树。师：冈【J才同学们对树都进行了细致的观察，也感受过树的机理。
现在老师给8到10分钟时间你们，看看谁能把树用线描的方法画下来。
2、简单评价学生的作业。师：请问同学们完成了没有？完成的同学请站到老师前面把画展示给同学们欣赏下。
教师点评，指出在绘画时要注意的地方，如怎样可
学生拿起速写本，认真圆树。
完成的同学展示画，让同学欣赏，其他同学认真听老师点评。
以更好表现树杆与树枝的关系，线条的流畅性，该如何构图等等。
表现树
1、教师示范。边示范边讲解钢笔圆与国圆的不同。（局部小氾）
师：现在老师想用中国传统的艺术表现手法去表现我们的树。请同学们认真老师的运笔与用墨。
帅：钢笔圆出来的线条比较系，也比较单一，没有什么变化。可毛笔就不一样了，在上