文档介绍：: .
中山市黄圃镇培红小学
谢丽
授课教师:
《春天的消息》
课题
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中山市黄圃镇培红小学
谢丽
授课教师:
《春天的消息》
课题
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教学设计
课题：《春天的消息》
科目：小学美术
课时：一课时
学校：中山市黄圃镇新地小学
授课人：谢丽
教学对象：三年级
教材出版社：岭南美术出版社
一、教学内容
本课来自岭南美术出版社三年级下册第五单元“四季的故事”中的第13课《春天的
消息》，以春天为主题制作一张明信片。主要以感受春天的美丽，了解明信片的设计要素与功能，进行设计明信片，传递对朋友的感情，培养学生观察能力和对大自然的热爱。
二、学****目标
1、知识与技能
根据明信片的设计要素设计一张明信片。
2、过程与方法
感受春天的美，了解明信片的设计要素，体会均衡的美感，培养学生的创新精神。
3、情感与价值观
感受春天生机勃勃的气息，合作学****分享快乐。
三、学****者分析
二年级的学生对事物充满着求知欲，本课以春天为主题，帮助小企鹅寻找春天，培养学生善于发现大自然中的美好景象，激发学生观察的同时，注意拓展学生的想象创作空间。
四、教学策略和选择
教学用具：彩色硬卡片、明信片、供学生摆拼明信片要素、图案参考素材
情景导入：以“我的朋友小企鹅咕叽的烦恼”故事导入，引起学生的注意和学****的兴趣
五、重点与难点
重点：能根据明信片的设计要素制作完成一张明信片。
难点：设计一张有创意的明信片。
八：教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
【导入】创设情境
我的朋友一咕叽
“咕叽”最近有一个烦恼，希望同学们帮助它。
认识南极的小企鹅，并愿意帮助匕。
通过认识小企鹅，激发学生的同情心和爱心为传递春天的消息埋下伏笔。
1、找一找
春天有哪些景物？
2、想一想
春天是什么颜色的呢？怎么搭配色彩更
漂亮？
相互讨论发现，进
行回答。
让学生感受到春天的景物、颜色的特点，进一步了解春天的景物和色彩。
3、记一记
明信片是一种不用信封就可以邮寄的写
让学生了解明
信用的硬纸片。
学生思考，进行回
信片的概念。以及
找明信片的四大要素：邮政编码、邮票、
答。
学****明信片的四大
画面、文字书写位置。
要素。
4、摆一摆
如何制作一张新颖的明信片，请学生上
学生进行摆拼，在
让学生按自己
讲台将明信