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?一个数比另一个数多几或少几的应用题?教学反思
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这节课我1 / 2
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这节课我自认为最大的亮点是选用的材料很简单,都是运用身边的资源。
在课的一开始我是用拍手导入,我拍5下,学生拍7下,请学生提问题,,而是在课的一开始就与往常一样用画五角星的形式开展小组竞赛活动,然后就直接运用这副小组评比图来教学 ,让学生感觉很亲切。
这节课的缺乏之处有以下几点：
１、课堂纪律没有调控好。学生拿到学具就顾自玩 ,虽然只是极个别 ,但影响到了其他学生的正常学习。
２、课堂中的提问不够精炼。有些问题我反复问 ,而且反复用同一种表达 ,显得不够生动也缺少启发性。因此我意识到课堂中体温应尽量简练 ,尽量与教学目标相结合 ,难易适宜富于启发性。不应该提过于简单零碎的问题 ,对于学生的思维深度没有促进提升的作用。而且最好问题由学生来提出 ,这样学习的主动性就强了。比方我在课堂小结时问学生：你觉得比多比少的问题应该怎样解决？这个问题太宽泛 ,学生不知道该从哪方面说。
３、没有重视学生的学。在课堂中我只关注于自己的教 ,对学生的学知道得不够。当我问：五角星和圆形怎么比拟大小？学生说应该在同样多的地方画一条线 ,这样容易看。这当然是对的 ,但我也没有及时加以概括与提升。
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４、在某些环节的处理上过于简