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?一共有多少?教学反思
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?一共有多少?教学反思
◆您现在正在阅读的?一共有多少?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?一共有多少?教学反思加法是在学生认识了1-10的数 ,比大小后进行的 ,是计算数学的起始课。初步认识加法 ,知识虽然简单 ,却对以后的学****计算起着相当重要的作用。
一共有多少的教学目标是：
1结合熟悉的生活情境和已有的生活经验 ,理解加法的意义。
2在教师的引导下 ,学****从具体的情境中提出加法问题并解答。
、操作的活动中 ,探索5以内数的加法。
,不断养成认真倾听和有条理地表达的良好****惯。
在本课教学中 ,我首先复****前面学过的找图中的数学信息 ,即简单的用数字来表示 ,接着用学生的感兴趣的谜语引入今天的主题图。观察笑笑图 ,通过笑笑的铅笔演示 ,先让学生说说图意 ,接着试着提问题 ,然后让学生动手演示 ,最后说说数法。出示熊猫乐园图。还是让学生说说图意 ,试着提问题 ,让学生动手摆一摆圆片 ,画一画 ,最后说说数法。归结两幅情景图 ,引入加法 ,认识加法算式。第二环节动手操作 ,体会加法的含义 ,教师让学生摆一摆 ,算一算。第三应用新知 ,解决问题 ,我巧设练****的坡度 ,让不同层次的学生能够积极主动地参与进来。第四环节稳固练****拓展延伸 ,最后联系生活 ,总结反思。
反思整节课 ,在教学中做得比拟好的有以下几点：我在教学中创设生动有趣的情境 ,引导学生观察、操作、交流等活动 ,让学生在尝试中发现 ,重视学生学****的过程 ,让学生亲身体验知识的形成与开展 ,更让学生体会到数学与现实世界一样丰富多彩。其次 ,教师能注重让学生体会数学的价值 ,增强掌握数学知识信心。
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在教学中存在的缺乏有以下几点：教师对于课堂的生成不能很好的捉住并开发这有利的资源 ,在一些细节没有很好的去注意、把握。另外 ,教师在倾听学生的答复上尚需提高。最后 ,时间的把握上不够合理 ,导致有些重要的知识的挖掘较为不够。