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?整数四那么运算?教学反思
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?整数四那么运算?教学反思
◆您现在正在阅读的?整数四那么运算?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?整数四那么运算?教学反思本单元主要学****有关?整数四那么运算? ,这局部的内容贯穿于小学高年级段将要学****的有关小数的四那么运算和分数的四那么运算。为了帮助学生打下牢固的根基 ,在教学时 ,我充分利用教材提供的生动情境 ,放手让学生独立思考 ,自主探索 ,在合作交流的根底上形成解决问题的步骤和方法。在解题过程中 ,引导学生说出每一步算式所表示的实际意义 ,让学生在经历解决问题的过程中 ,感受规定混合运算顺序的必要性 ,并掌握混合运算的顺序。
在实际教学过程中 ,发现存在以下几个问题：
1、在理解先乘除 ,后加减时 ,误认为要先算乘法后算除法 ,先算加法后算减法。比方：计算1832写成=186=3；又比方：计算24-4+6就写成=24-10=4。
2、对先字的理解 ,我发现有很多学生的练****中出现误解现象 ,他们认为先算的就应该写在前面。比方：计算12+86就会这样写=48+12=60；〔打乱运算的顺序〕。又比方：计算230-205时会这样写=100-230=130；〔出现大数减小数的错误〕。
3、不懂正确使用括号。 很多学生在解答如450与290的差去乘28与32的和 ,积是多少？一类的问题时 ,对与、和两个字的含义理解出现误解 ,特别是和的含义。在学生的练****中我发现很多学生出现错误 ,不懂得运用括号来改变运算顺序。
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4、乱用括号。如列式一：〔258〕+〔188〕 ； 列式二：124+〔126〕