文档介绍：中班语言课件：《春夜喜雨》
中班语言课件：《春夜喜雨》
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中班语言课件：《春夜喜雨》
语言课件篇一：?春夜喜雨?
学****目标：
1、朗读全诗，注意节奏，领会诗歌的韵律美。
2、抓要点字，疏导诗歌粗心。
3、理解。
好了，看来同学们已经知道了这首诗的大体内容，经过理解我们感悟了这
首诗的境界之美，在此老师有一些问题想和同学们共同议论。 (问这首诗的体裁)
五、互动疑心、品尝出色
首联:哪个字是诗人对眼前这场春雨的整体评论?“好〞,一个〞好〞字既是作者对春雨的赞叹,也表露出作者惊喜的心情.(板书：首联：拟人---评雨盼)颔联;从听觉的角度写春雨的可喜,诗人用〞潜〞字写春雨静静飘洒的情形;用〞细〞字写出春雨柔和润物的情形;形象的写出春雨跟着微风在夜间悄悄而来,无声的滋润万物的自然情形.(板书：颔联：听觉---听雨)
颈联：、形象生动的春江夜雨图(板书颈联：视觉----看雨)尾联：借助想象描述雨后的春光,创立出一
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个清爽绚烂美好的新世界,表达了诗人对这场好雨衷心的赞叹,：想象----想雨)
同学们，经过我们上边对这首诗的共同议论，我们理解了。
六、主题概括书写板书
这是一首描述并赞叹春雨的诗,〞,给人们带来了丰产的希望.(板书四结合起来：喜雨)m那么，作者为何会对这场春雨情有独钟，喜爱有加呢?请学生读导教案上的背景介绍，因此作者才在题目中成心的加进去一“喜〞字来到达统摄全篇的目的。但是，在这儿老师便有了疑问。七、疑心问难，沟通议论
题目中的“喜〞字统摄全诗。全诗八句，没出现一个“喜〞字，但诗人的愉悦之情溢于言表，请问：诗题中“喜〞字，在四联中是如何表现的?作者为何会这样的喜爱今晚的春雨呢?
春雨实时，善解人意，喜。
春雨夜至，不扰人而滋润万物，喜。
春雨下得透辟，喜。
经春雨滋润后，花色更艳，喜。
同学们中国是一个诗的国家，诗歌是中国文化宝库中一颗绚丽的明珠，百花园中一枝艳丽的奇葩，我们应当多学一些中国的诗歌，也是对我国传统文化的继承和弘扬。这堂课究竟有没有收获呢?我们当堂检测一下，请看大屏幕：
八、(当堂检测，展现沟通)
1、用你们的声音读出作者的愉悦之情。
2、模仿朱自清的散文?春?的写法将本诗改写成散文。
九、部署作业，拓展提高。 1、背诵并默写这首诗.
,并与同学沟通.
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语言课件篇二：?春夜喜雨?教课目标：
1、熟读及背诵这首诗。
2、理解诗词的意思，并能想象诗中描绘的画面，感觉诗人的愉悦之情。
3、领会春雨不见经传、无私奉献的品行，