文档介绍：助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
第 一 课时
17
1、积累词语,掌握“巅、劈、气魄、狂澜、浊流、宛转、屏障、哺育、榜样、浩浩荡荡、澎湃、九曲连环”等词语的读音、词义并学会运用，
2、了解这子。用加点的词语写话时，可以参考课文里的句子，也可以根据自己平时的阅读和积累。
读一读,写一写，用加点的词语写话，
摇篮 屏障 体魄 滋长 浩浩荡荡 哺育
宛转 万丈狂澜 金涛澎湃
积累。
. . . .
. .
二、请你写出一句与黄河有关的诗句，
2、黄河远上白云间,一片孤城万仞山，____
3、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。___
4、白日依山尽，黄河入海流。___
5、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。__
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
第 二 课时
黄河颂
17
，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。（重点）
。（难点）
通过上一节课的学****我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题，让我们带着这些问题理解课文。
串珠问题：
1.“朗诵词”中诗人告诉我们向着黄河唱出赞歌的原因是什么
“望”到了什么？
“颂”了黄河哪些方面？
,表面上写了黄河，实际上写什么？
朋友，
黄河以它英雄的气魄,
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
点题句
这句是点题句,交代出我们民族的精神：伟大而又坚强，
这里,
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌：
这句是抒情句,诗人直抒胸臆，表达对黄河的赞美，
浊流宛转,
结成九曲连环；
从昆仑山下，
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面，
“望”字统领这一小节，“望”的内容既有写实的成分,又有雄奇瑰丽的想象。先是近镜头特写，然后是俯瞰全景的总写，再是描写黄河的流向，最后横向展开到黄河流域两岸。
我们民族的伟大精神,
将要在你的哺育下
发扬滋长，
我们祖国的英雄儿女，
将要学****你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
这句运用反复的手法,突出对黄河的赞美，整首诗采用象征的手法，表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概保卫祖国。
反复、象征
同学们刚才已经跟随老师走进课文,品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧
核心问题：
因为黄河是中华民族的象征,这里赞颂黄河实际上就是赞颂中华民族，希望人民像黄河一样坚强，以英雄的气概保卫祖国，
诗人为什么要赞颂黄河
：“朗诵词”中诗人告诉我们向着黄河唱出赞歌
的原因是什么
因为黄河有英雄的气魄,表现出了我们民族伟大而又坚强的精神，
串珠问题：
：诗人站在高山之巅“望”到了什么
诗人站在高山上看到了：近处的“金涛澎湃/掀起万丈狂澜”；全景式的“浊流宛转/结成九曲连环”；纵向的“从昆仑山下/奔向黄海之边”；横向的“把中原大地/劈成南北两面”，
：诗人“颂”了黄河哪些方面
诗人“颂”了黄河的三个方面：一是歌颂黄河养育了中华民族,指出黄河的历史贡献；二是像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；三是歌颂黄河流域宽广，泽被众生，并且代表中华儿女发出要向它学****的誓言，
：诗人运用象征的手法,表面上写了黄河，实际上写什么
表面上写黄河,实际上是写中华民族，中华民族就像黄河一样伟大坚强，
黄河颂
序曲
望黄河 气势磅礴
中华民族的摇篮
保卫中华民族的屏障
哺育民族精神的源泉
激发民族自豪的榜样
——英雄的气魄、民族的精神
主体
自强不息的中华民族
雄奇壮丽的伟大黄河
课文结构
这首歌词借赞颂黄河来歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国，
课文主旨
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