文档介绍：学****陶行知教育思想心得体会
学****陶行知教育思想心得体会
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学****陶行知教育思想心得体会
学****陶行知教育思想心得体会
陶行知的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成局部，也是其思想体系的主旨。培养学生的创新能力，可以从陶行知的学****陶行知教育思想心得体会
学****陶行知教育思想心得体会
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学****陶行知教育思想心得体会
学****陶行知教育思想心得体会
陶行知的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成局部，也是其思想体系的主旨。培养学生的创新能力，可以从陶行知的教育思想与教育实践中汲取丰富的养料，为全面推进素质教育效劳。我学****了陶行知教育理论有如下的体会：
一、关注社会生活，实施生活教育。教育是为了生活，离开了生活的改良，教育就失去了意义。这就要求教育要从课堂和书本走出来，去关注社会生活，即关注生活重于关注书本。以生活为中心的教育，不仅使书本知识变活，而且使学生开阔视野，从社会生活中吸取综合的多方面的知识，从而获得思想和精神力
量。陶行知的“生活教育〞理论是全新的教育思想，他指出：生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活的变化。把日常的教育和教学都要和社会生活结合起来，在课堂教学中，书本知识要联系社会实际，引导学生关心家乡的建设、国家的开展、科学技术的成就和丰富多彩的社会文化生活。组织学生社会实践活动，让学生在社会效劳中去观察、去感受、去锻炼、去分辨，以吸取有益的思想和知识。
二、尊重学生主体，指导学生学会学****会学****才能创造。学****的欲望和能力，即自己主动获取知识、解决问题的能力，是创新精神和创造能力的重要根底之一。学****是人主观的精神活动，要获取知识，人必须积极地使用并协调自己的感官，发动自
己的大脑，并做出主观的意志努力。可是在我们的传统教学中，
学生只是知识的容器和被塑造的材料，完全处于被动的地位。教师灌输花时多，效果差，学生听、记、背学得苦，求知欲没有了，创造力抑制了。这样的教学状况怎能培养学生的创新精神和能力呢？因此，在教学操作上，必须改变“老师讲，学生听〞的教学
模式，把学生放在主体的地位。陶行知的教学思想，“教师的责任不在教，而在教学，教学生学。〞“先生教的法子必须根据学生学的法子。〞把学生放在主体的地位，探索“引导学生学〞的方法，把教学过程变成“教学做合一〞的过程。教学固然要发挥教师积极指导的作用，但决定教学效果的主要还在于学生的学****效果，只有学生愿意学、认真学、乐意学，才算是教学效果好。
三、实施爱的教育，激发学生积极向上的精神。陶行知说：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力。〞人在小学阶段其心理的根本需要中，情
感的需要是第一位的。师爱犹如心理开展的精神乳汁，哺育儿童的心灵开展。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分开展，形成
积极向上的精神状态。这是创造能力形成的心理根底。不仅学****陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去〞献身教育的品格，更要
有“爱满天下〞的高尚情怀，发扬“