文档介绍：有关小学体育教学的心得体会
通过这几年来在小学体育教学中对达标工作中的感受，及其新课程原则的学****我对教学中的体会性练****有了进一步的体会。在以往的抓达标过程中，达标困难的同窗往往体现出动作不协调。体力分派的欠缺，使得学生往往由于有关小学体育教学的心得体会
通过这几年来在小学体育教学中对达标工作中的感受，及其新课程原则的学****我对教学中的体会性练****有了进一步的体会。在以往的抓达标过程中，达标困难的同窗往往体现出动作不协调。体力分派的欠缺，使得学生往往由于动作不协调而产生了很大的难度，也使得学生本人对体育锻炼故意识的逃避。对其终身体育锻炼的发展意识制造了障碍。是孩子自身不适合运动，还是教师教学中有误区呢？为此，我进行了反思和实践。
小朋友初期对体育活动基本上体现了积极的态度，乐意和爱慕投入到运动自身当中去。特别是有趣味性的运动中。随着年龄的增长，个性和爱好逐渐的具有倾向化。虽然是再不从事锻炼的人，在某一特定场合和条件下，也乐意全情的投入其中。这阐明，每个人所有是可以实现终身体育锻炼的，是有其心理和生理需要基本的。新课标的出台，就是规定体育工作者把这种情绪化的偶尔锻炼，转变为从小就开始培养和引导****惯性、自主性的终身体育锻炼。做好这项工作，任重而道远。
体会性练****是运用辅助练****器材、变化运动环境和分解模拟等手段来解决适龄学生普遍存在的、对全过程的运动技术较难理解的环节。使学生对此项运动有比较清晰的的感知印象，可以比较合理、轻松的掌握此项运动技术，并乐意就此参与和提高。
体会性练****在新动作的学****中有其重要的作用，特别是中低段的学生。在大纲的三年级的立定跳远教材中，规定上、下肢协调用力、动作迅速连贯、落地稳定。我核心采用的教学措施是双脚持续跳台阶来体会上下肢协调和连贯、稳定。随着台阶高度的递增，学生随意应付的思想由于任务自身具有一定的危险性，因此在心理准备和注意力集中上开始提高起来。谁也不甘心落在背面，又所有条件反射的不想受伤而在自然中突破了教学核心中的协调连贯和稳定。运用辅助器材来巩固落地的轻巧和稳定，体会腾空后的伸展。在小学体育教学中，多媒体展示分解动作学生较难理解，在实际教学中客观条件有一定不便，运用辅助器材的体会性练****就更显其突出性。助跳板满足学生跳得更高的心理和生理需要，延长动作完毕的时间，以弥补低龄小朋友观测力和感知能力的局限性。使其在练****中有了成就感，体会到了充足伸展和收腹动作的连接，提高了学生身体的感知能力，为后来的助跑跳远的学****打下了良好基本。—下学期和上学期的立定跳远成绩相比，平均提高了8厘米以上，最高的进步了有21厘米，获得了较好的效果。
在小学三年级的耐久跑教材中，规定初步掌握途中跑技术，发展一般耐力。由于刚开始接触耐久跑，最核心的矛盾表目前体力分派和心理承受意识方面。在成绩体现上很差，体力消耗大，心肺感觉难受。存在悲观情