文档介绍：名师归纳总结 精品学****资料
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《周亚夫军细柳》教学设计
教学目标：
1 、明白有关司马迁及其《史记》的文学常识；积存文言词汇；
2文帝派三位将军带领三路人马 去抗击；为了保卫长安,另外派了三位将军带兵驻扎在长安邻近；刘礼驻扎在霸上,徐厉驻 扎在棘门,周亚夫驻扎在细柳；
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五、利用工具书疏通文意；
其次课时：
一、古汉语学问：
1、通假字：
改容式．车（式,通“ 轼” ；车前的横木；）
2、古今异义词：
（1）、持节．诏将军（节：符节,古代使臣用来做凭证的东西；今常用于“ 节日” 、“ 节省”
等义；）
（2）、壁．门士吏（壁：营垒；今常用于“ 墙” 或“ 像墙那样的直立的山石” 等义； ）
（3）、请．以军礼见（请：请答应我；今常用于“ 期望对方做某事” 义； ）
（4）、使人称谢．（谢：告知；今常用于“ 感谢” 义； ）
3、词类活用：
（1）、介胄之士．．（介胄：名词用做动词,穿戴着盔甲； ）
（2）、军．霸上（军：名词活用成动词,驻守； ）
（3）、于是上乃使使持节诏．将军（诏：名词用做动词, “ 下诏” ；）
4、一词多义：
（1）、军：至霸上及棘门军．（军：军营,名词；）；军．霸上（军：驻守,动词； ）；（2）、以：以．宗正刘礼为将军（以,介词,把； ）；以．备胡（以,连词,来； ）；以．军礼见
（以,介词,用,行； ）；
（3）、上：上．自劳军（上：皇上；）；至霸上．（上：与“ 霸” 相连,地名； ）；
（4）、使：使．人称谢（使,动词,命令,派； ）；使．持节（使,名词,使臣； ）（5）、将：诏将．军（将：高级将领； ）；其将．固可袭（将：将士；）；
（6）、之：已而之．细柳军（之,动词,“ 到” ,“ 往” ；）；文帝之．后六年（之,助词,“ 的” ；）；
称善者久之．（之：补充音节,不译； ）；
（7）、为：天子为．动（为,介词,表被动； ）；以河内守亚夫为．将军（为：做；）
（8）、诏：不闻天子之诏．（诏,名词,皇帝发布的命令； ）；诏．将军（诏：动词,下诏； ）；
二、细读把握：
本篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象,但直接描写周亚夫的地方并不多,而是把大量
笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上,用在描写细柳军的严明军纪上；这些侧面描写有
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力地烘托了周亚夫这个人物形象,如：