教师教学效果评价工作程序[试行].doc

文档介绍：1 教师教学效果评价工作程序(试行) 教师是学校教学运行的主体之一,教师教学效果评价是保证学校整体教学质量的基础环节,也是对教师个人业绩考核的主要依据。根据《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见(试行)》(浙教高教[2007]33 号) (以下简称《指导性意见》)的文件精神,结合我校的实际情况,特制定本工作程序。一、教学效果评价的目的为进一步做好教师教学效果评价工作,增强教师的教学责任感,发挥教师的教学积极性和创造性,更好地激发学生的自主参与意识,形成教学相长的局面,促进教学改革工作的深入开展, 促进教风和学风建设,指导教学管理,提高教学质量。二、教学效果评价的对象承担我校教学任务的任课教师。三、教学效果评价的组织 1 .教学效果评价工作由主管教学校长领导,教务处负责,学生处、校教学督导组、系(部、中心) (以下简称“系部”)教学质量评估小组、现教中心组织具体实施。 2 .系部评教由系部教学质量评估小组负责, 根据随堂听课、平时教学检查、召开学生座谈会、检查学生作业及教师教案等方面的情况,对教师的教学工作进行动态监控,在全面了解的基础上进行评教。系部教师教学水平评估应在学生评教前完成。 3. 学生网上评教( 理论课、体育课、公共选修课) 安排在每 2 学期第十六周集中进行(对校内局域网开放)。教务处负责网上评教时间安排。学生处负责组织辅导员、班主任开展学生评教的宣传发动。系部教学质量评估小组安排各班网上评教工作负责人,以班为单位(学生人数应不低于本班学生人数的 75% 。)组织学生按时参加网上集中评教。校教学督导组负责学生网上评教过程的监督。现教中心负责学生网上评教网络、硬件等设施的维护。 4. 实践教学环节以纸质评教的方式组织学生参与评教。实践教学环节指单独考核的毕业设计( 论文)、独立开设置的实验(或配合任课教师教学的实验教师)、实训项目、实习等课程。系部依据教务处提供的评价指标,结合本部门