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[任务型教学在初中英语课堂教学中的运用] 初中英语课文在线听
一、前言 以任务为中心的语言教学思想是近 20 年来交际教学思想的一种发展形态，它是把语言应用的基本理念转化为具有实践
[任务型教学在初中英语课堂教学中的运用] 初中英语课文在线听
一、前言 以任务为中心的语言教学思想是近 20 年来交际教学思想的一种发展形态，它是把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。它是国家教育部组织制订的《英语课程标准（实验稿）》所倡导的一种重要的教学模式，它以其“以人为本，以学生为中心，注重交际”等特点正成为中小学英语课堂教学模式的新选择。作为一种新的教学模式，它在课堂教学中的具体应用还有许多值得探讨的地方。在此，笔者想结合自己的教学实践以及对任务型教学的思考谈几点粗浅的认识。
二、任务型教学的理论依据
任务型教学法的理论基础是“输入与互动假设”（input and interactionist hypothesis）(Ellis, 11019)。Krashen 指出，掌握语言是通过“习得”（acquisition），而不是学习（learning）。学习是指通过教学有意识地学得语言；而“习得”则是指通过交际无意识地接触语言系统而掌握语言。Krashen强调，掌握语言大多是在交际活动中使用语言的结果，而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果。Krashen认为：学生掌握语言必须通过“可理解性的输入”假如输入在一定限度上超出个人的现有水平，习得就自然而然地产生。