文档介绍：1、什么是联系? 2、联系的观点联系具有普遍性, 要求我们……联系具有客观性, 要求我们……联系具有多样性, 要求我们……复****提问世界是普遍联系的启示我们 1、全面理解整体和部分的区别与联系。(识记及理解) 2、整体和部分关系原理及方法论要求。(理解及运用) 3、系统的含义、基本特征(理解) 4、系统和要素关系原理及方法论要求。(理解及运用) 盲人摸象从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里? 以部分代替整体混淆二者的界限第一组: ①如果将班级看作整体,则_______ 是部分②如果将社会看作整体,则_______ 是部分③如果将世界看作整体,则_______ 是部分 A、人类社会 B、学校 C、每个学生第二组: ①如果将学生时代看作整体,则____ 是部分②如果将中学时代看作整体,则____ 是部分③如果将人的一生看作整体,则____ 是部分 A、高二年级 B、青年时期 C、大学时代选择比较每个学生学校人类社会大学时代高二年级青年时期概念整体事物的全局和发展的全过程部分事物的局部或发展的各个阶段横向空间纵向时间一、坚持整体与部分的统一(1)含义不同 1、整体和部分相互区别(整体与部分的辩证关系) 整体和部分的含义静态动态数量整体全过程部分局部全局各个阶段一多请指出下列说法中的整体与部分 1、不谋全局者,不足以谋一域;不谋万世者,不足以谋一时 2、一着不慎,满盘皆输 3、国兴则家兴,国破则家亡;国家兴亡,匹夫有责 4、花在树则生,离枝则死;鸟在林则乐,离群则悲(2)整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能不同整体居于主导地位, 统率着部分,具有部分所不具备的功能; 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。据说燕国太子丹百般讨好荆轲,为的是要荆轲去刺杀秦王,在临行前的宴会上,太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声,看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手,连连称赞: “好手!好手! ”并一再表示: “但爱其手。”听着荆轲的称赞,太子丹立即命令人将美人之手斩断,放在盘子里,送给荆轲。斩断之手,还是好手吗? 苏轼在《琴诗》中写道: “若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听? ”两则材料共同说明了什么道理? 给我们什么启示? 部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。整体部分钟表缺少了任何一个零件就不具有了计时的功能,这说明了什么?思考: 任何一个零部件离开了钟表就都没有意义了, 说明了什么? 整体是部分的整体,离开了部分,整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。