[对新时期教学研究型高校实践性教学的探讨] 应用研究型高校.docx

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[对新时期教学研究型高校实践性教学的探讨] 应用研究型高校
【摘要】本文在分析高校开展实践性教学的重要性和存在问题的基础上，论述了新时期教学研究型大学开展实践性教学改革的原则与方法，









[对新时期教学研究型高校实践性教学的探讨] 应用研究型高校
【摘要】本文在分析高校开展实践性教学的重要性和存在问题的基础上，论述了新时期教学研究型大学开展实践性教学改革的原则与方法，认为应建设实践教学的“双师型”教师队伍，加强理论与生产实践的结合，完善实践教学管理体系，建立相对稳定的实习教学基地，以提高实践性教学质量。
　　【关键词】新时期；研究型高校；实践教学；重要性；存在问题；改革
　　随着我国高等教育的改革不断深入，实践性教学作为教学的一种重要方式。不仅在传授学生知识和技能方面，而且在对学生分析问题和解决问题的能力方面，都具有重要的现实意义，这已成为高等教育工作中的一个必不可少的重要环节。然而，新时期教学研究型高校实践性教学存在明显的难点和重点问题，表现在实践教学流程设计不合理、实践教学质量保障不到位、实践教学环节多流于形式，导致实践教学结果不尽人意，严重影响了高层次专业技术人才的培养质量，如何加强新时期大学实践性教学是一个值得深入探讨的课题。
　　一、新时期高校加强实践性教学的必要性和重要性
　　2007年教育部发布了《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》。其中规定“高度重视实践环节，提高学生实践能力。要大力加强实验、实习、实践和毕业设计（论文）等实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节。不断推进实验内容和实验模式改革和创新，培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力。加强产学研密切合作，拓宽