文档介绍：剖析自己的性格，认识性格形成的历程
张毅
(数学系2009级数学与应用数学专业)
摘 要：通过教材理论并联系自己的成长经历，认识自身性格形成的历程，论述了影 响自己性格形成发展的因素及它们对性格的作用，同时探讨了培养健康的个人性格的途校教育对人的性格的形成和发展具有重要意义
学校教育对人的性格的形成，特别是人对社会、事业的看法和态度的形成， 对人的世界观、人生观、道德理想、奋斗目标的确立，具有重要的意义。
下面我以我自己的教育经历来谈谈学校教育对我的性格的影响。可以说学校 教育在一定程度上慢慢的改变了我幼儿时期的那些不良的性格，对我性格的形成 起着很大的作用。
我五岁的那年夏天，爸爸给我买了新的书包和其他的学****用品；妈妈对我 说，我该去上学了（我们那时候把幼儿园叫做学前教育班，分大班和小班）。刚 开始听到上学，我还是很高兴的，感觉学校很神秘，很向往能够到学校去。我当 时想到学校里边有许多小朋友和好玩的东西，就很高兴的和妈妈一起到学校去 了。在那里我认识了我的启蒙老师，可以这么说，她对我的影响是所有小学老师 中最大的，是她让我从所谓的“坏小孩”变成了“好孩子”。妈妈把我送进教室 后就走了，我当时也没什么伤心的，不像别的小朋友，哭哭啼啼的。可能我年纪 比较大吧，因为还有三四岁的朋友。在上课之前我就很不安分，我摸摸我同桌的 脸，拽拽前边女生的长辫子，那时候同学们都爱告状，结果老师因为这给我屁股 上拍了两下，还很疼，我当时就感觉我不会挨打的权威受到了挑战，心里想着， 这老师不好惹。反正是我每次欺负别人，每次捣乱总会受到惩罚（可能是我妈妈 让老师特殊关照我），在学校我失去了保护伞，慢慢的我开始怕她了，她说的每 句话我开始当圣旨一样的去执行，她允许我在课堂上大声回答问题，所以我每次 回答问题都是叫喊出答案的。慢慢的我开始遵守纪律了，在家里也不敢闹了，因 为我爸爸妈妈老是说：“你再胡闹，我告诉你们老师去。”我不是怕他们，而是 怕老师，所以我在家里也慢慢变乖了。感觉从那时起，我的生活全变了，早上准 时起床，因为我要第一个到教室，然后接受老师的表扬，每次考试，我要拿第一， 然后就有许多人表扬我。我成为了所谓的好学生，就连邻居都开始夸我了，说我 整个人变了。每次考试都拿奖，我又成了我们那一片孩子们的榜样，他们的父母 又让他们多和我在一起，向我学****大人们总是这么矛盾。
就这样从小学到初中，我一直是这么做着，生活也都很平静，没有大起大 落，性格也慢慢的开始变得安静起来，整个人也变得稳重了。那时候的我认为做 个乖学生是个不错的选择，理所当然，我进入了我们市排名前三名的高中学****我的努力有了回报。进入高中后，面对的都是各个地方的优秀生，尖子生，我的 排名就不能很靠前了，我有点怀疑自己了，自信心下降，担忧的事情越来越多。 然后夜里就会失眠，导致一系列的问题接踵而至，学****成绩就直线下滑，幸亏班 主任及时发现，对我进行了积极的心理辅导，我的情况有所改善，毕竟压力太大， 效果不是太明显。
进入高二我遇到了一位能力十分强的班主任，他担任我们的数学老师，什 么类型的题都给我们总结方法，各种技巧都理解的很到位，我们的数学成绩当然 都很好。但是我们的创新意识慢慢的下降了，遇到问题首先就会想老师是怎么讲 的，在学****上就会产生惰性，对我的影响就是过分依赖别人，信任别人，创造力