文档介绍：学****新课改的心得体会
课改是一次对保守教育的革命。它打破保守教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学****过程以和学****过程中资助探究、合伙交流的情感体验，学****新课改的心得体会
课改是一次对保守教育的革命。它打破保守教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学****过程以和学****过程中资助探究、合伙交流的情感体验，它还注重在学****过程中培养学****和做人的品性。在教育飞速发展的今天，我们不时更新教育理念，坚持立足实际，以科学的发展观统领学校工作全局，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，坚持“教育以育人为本，以同窗为主体，办学以人才为本，以教师为主体”的原则，培养同窗的创新精神和实践能力，增进同窗自主和谐全面发展、积极推动素质教育，全面提高育人质量。在这次学****中我从中学到了诸多知识。
在这段时间里，作为一名小学教师，我已经看到了新的变化，并且有了较深的体会。
教师的地位由保守课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指引者和参与者。
在保守的学****措施中，课堂成了“教学设计剧”出演的“舞台”，好同窗是配角中的“主角”，大多数同窗只是“观众”和“听众”。在课堂上，同窗被当成是单独的学****个体，而教师往往居高临下地看待同窗，有点为教师独尊的架势，并且一味地强调同窗接受教师灌输的既有知识，很少甚至没有考虑过同窗的真实感受。
而本次棵改中强调教师是学****活动的组织者和引导者，同步觉得同窗才是课堂的专项，教师应尽量地把课堂还给同窗，让尽量多的同窗参与课堂，把“主宰”权还给同窗。我觉得，学****的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师的确有必须转变一下自身的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同窗，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导同窗们积极、积极地学****这样一来，同窗有了较自由的学****有了和教师平等对话的机会，变得越来越大担，在课堂上踊跃发言，积极地表达自我。
同窗变过去保守的被动学****状态的客体地位为积极学****的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”“我会学”，真正让同窗成为主宰学****的主人，学****活动参与者、摸索者和研究者。
同窗是一起管理学****过程中的参与者，这个见解必须牢固地扎根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学实践中，这是培养同窗主体的肯定规定。由于只有结识到这一点，教师保守的部分做法才会相应地变化，才不会像以往那样逼迫同窗学****使得大局部的同窗失去学****的积极性。
开展特长教育。学校开设了各类小实践活动，以活动为载体，陶冶情操，增长知识，弘扬个性。
从细小处抓起，开展养成教育。在同窗理解《小同窗平常行为规范》的基本上，认真贯彻施为规范的每一种条款。充沛发挥晨诵、班队会、红领巾广播、黑板报的作用，让讲文明话，看到废纸积极拾起来这些看似平常的小事情成为全校同窗的自觉行为。
新课程理念的核心是“为了每一位同窗的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一规范。
在教学实践中，试图从平常生活入手，创设生动有趣的问题情景，吸引同窗的注意力，激发同窗的学****爱