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附件1-1山东省义务教育阶段学生素质测评指标体系
一级
指标
二级
指标
三级指标
指特、贝多芬、舒伯特、柴可夫斯基、黄自、王洛宾等）；
2. 了解中国歌剧、京剧、黄梅戏、豫剧、越剧、秦腔、评剧等地方戏曲剧种的主要唱段，知道著名地方戏曲
的代表人物。
精品资料
表现
演唱
小学
1. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法；
2. 有表情地独唱或参与齐唱、合唱，养成良好的演唱习惯；
3. 用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，对指挥动作做出恰当的反应；
4. 了解变声期嗓音保护的知识，初步懂得嗓音保护的方法；
5. 能够对自己和他人的演唱作简单评价；
6. 每学年能够背唱4〜6首歌曲（其中1〜2首中国民歌），3-6年级学唱京剧或地方戏曲唱腔片段。
初中
1. 掌握已学过的简谱音乐知识，并能独立视唱简单歌曲、乐曲的乐谱；
2. 了解人声分类、演唱形式，基本掌握歌唱方法；
3. 运用正确歌唱方法自信、有感情地演唱歌曲，表现歌曲风格、表达歌曲情感；
4. 掌握4/4拍、3/8拍、6/8拍的指挥图式；对指挥动作作出正确的反应；
5. 每学期背唱2〜4首歌曲（其中1首中国民歌），学唱1段京剧。
演奏
小学
1. 用打击乐器为歌曲伴奏；
2. 掌握竖笛、口琴、口风琴或其他课堂乐器的正确演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现；
3. 能够对自己和他人的演奏作简单评价。
初中
1. 用课堂乐器演奏教材中歌曲或乐曲，掌握课堂乐器的吐音、常用变化音等演奏技巧；
2. 自信、有感情地视唱（奏）歌曲或乐曲曲谱；每学期完整演奏2〜3首歌曲或乐曲。
综合性艺术表演
小学
1. 用身体配合乐曲、歌曲做动作；
2. 能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等活动；
3. 能够对自己和他人的表演做简单评价。
精品资料
初中
1. 能与同学合作演唱简单的二声部歌曲；
2. 自信、有表情地参与综合性艺术表演活动；
3. 学习简单的歌剧、戏曲、曲艺片段表演，并结合所学歌曲、乐曲创设简单的情景或动作进行表演，并做出相应的评价。
识读乐谱
小学
1. 低学段学生能够认识简单节奏符号，用声音、动作等方式表现简单节奏，并能用唱名模唱简单乐谱；
2. 高学段学生结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号，并能够跟随琴声视唱简单乐谱，
具有初步的识谱能力。
初中
1. 基本准确地分析歌曲的特点与风格、音乐情绪和意境；
2. 掌握乐谱中的音乐记号及用法；
3. 掌握歌曲中弱起、切分、顿音、重音、延长音、二连音等节奏和记号的演唱方法。
创造
探索音响与音乐
小学
1. 用打击乐器或其他发声材料探索声音的强弱、长短和音色，并能表现自然界或生活中的声音；
2. 在教师指导下自制简易乐器。
初中