文档介绍：第一单元 生物体的结构和生物圈
第1课时 生物与环境
第2课时 生态系统与生物圈
第3课时 显微镜的构造与使用
第4课时 细胞的结构与生活
第5课时 生物体的结构层次
编辑课件
第一单元 生物体的结构和生物圈
编辑课件
单暗
明亮处
阴暗处
偶然性
第1课时┃ 考点聚焦
编辑课件
得出结论
光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中
表达和交流
计算全班各组第10次数据的平均值其目的是为了减小________
实验误差
[规律总结] 对照组就是不作处理的、已知的那一组，实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。
第1课时┃ 考点聚焦
编辑课件
考热身
D
5.[2012·临沂] 在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗的和较亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化 ( )
图1－1
第1课时┃ 考点聚焦
编辑课件
第1课时┃综合探究
例 [2012·南通] 图1－2中，A代表某城市中的一片森林，B代表该树林附近的道路，请回答：
图1－2
综合探究
编辑课件
第1课时┃综合探究
(1)比较A、B两处的氧气浓度、温度、相对湿度、噪声和尘埃粒子数量(选填“＞”或“＜”)。
①阳光下氧气浓度：A处_______________B处；
②夏季中午温度：A处_______________B处；
③噪声：A处_______________B处；
④相对湿度：A处_______________B处；
⑤尘埃粒子数量：A处_______________B处。
(2)上述事实说明生物能够________________(选填“适应”或“影响”)环境。
>
<
<
>
＜
影响
编辑课件
[解析] 此题综合考查了植物对环境的影响。植物在光下进行光合作用，释放氧气，所以森林里氧气浓度要大于道路附近；植物还进行蒸腾作用，带走热量，所以森林里温度比道路附近低；植物还能缓解噪音污染，所以森林里的噪音要小于道路中的噪音；植物还能吸附尘埃粒子，所以森林中的尘埃粒子数量要小于道路周围的。
第1课时┃综合探究
编辑课件
变式题１
第1课时┃综合探究
[2011·济宁] 2010年济宁市出现了严重旱灾，春节期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署——严防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。从中可以看出( )
A．温度影响农作物的生长
B．水影响农作物的生长
C．阳光影响农作物的生长
D．土壤影响农作物的生长
B
编辑课件
第1课时┃综合探究
变式题２
图1－3为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。
图1－3
编辑课件
第1课时┃综合探究
(1)在一天内空气湿度最小的时段为________(选填“早晨”、“中午”或“晚上”)。
(2)仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论，其理由是________________________________________________。
中午
实验缺乏对照(或实验缺乏重复验证)
编辑课件
第1课时┃综合探究
变式题３
[2011·莆田] 生物体的形态结构与其功能是相适应的，请回答下列问题。
(1)玉米幼根成熟区每平方毫米上就有420条根毛，大大增加了根吸收________和________的面积。
(2)鸟类的前肢变成了___ _____，能够自由地翱翔于天空。
(3)食肉哺乳动物的________齿一般比较发达、尖锐，可撕裂食物。
水分
无机盐
翼(或翅膀)
犬
编辑课件
第1课时┃生活累积
生物对环境的适应
一、生物对环境适应的普遍性
生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的适应性特征。例如，虫媒花一般都颜色鲜艳，气味芳香，适于昆虫传粉；风媒花的花粉粒小而数量多，容易随风飘散，适于风媒传粉。借助风来传播果实或种子的植物，如蒲公英、柳等，果实或种子上生有毛茸茸的白色纤维，这样可以随风飞扬。靠动物传播果实的植物，如窃衣、鬼针草、苍耳等，在果实的表面上有刺毛或倒钩，容易附着在动物上,被动物带
生活积累
编辑课件
到其他地方去。
动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征。例如，鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，这些都是与水生环境相适应的。蜥蜴和家兔等陆生动物用肺呼吸，用四肢行走，体内受精，这些都是与陆生环境相适应的。猛兽和猛禽(如虎、豹、鹰等)都具有锐利的牙齿(或喙)和尖