文档介绍：初中语文解题技巧
初中语文解题技巧：
一、基础知识
１、识字与写字 要求 :正确、规范、 **。
注意：一些紧张的考生，此题可待平静下再答 .
2、注音
不要写成英文字母，,长句与长句放一起。骈散结合 ,但不能乱．
词语类 .
关联词 也 但,而，这些句子常常处在后续位置。这就为我们派定句子的前后顺序提供了一条线索 .
(5）陈述对象一致类 .
一个连贯的句子，陈述对象（主语 )会前后一致。语意会前后照应。承接恰当，上下文句之间没有脱节，中断或随意的跳跃 .
(6）句段逻辑类。
此题型要找中心句或结论性的语句，找论述的话题的语句，然后根据句间逻辑关系排列。
情感基调一致类 .
（８）语境修辞协调类。
7、积累及名著阅读
《语文课程标准》对中小学生名著阅读有了明确的要求：具有阅读的能
力，注重情感体验，有较丰富的积累，良好的语感 .学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，个性 ,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在 4０0 万字以上。
对名著的考查主要集中在以下几个方面：
(１）对名著作者、年代、主要人物的了解；
(2)对名著中著名人物性格的分析以及对人物的评价；
3）对名著中著名场景或经典情节的了解；
4）对多部名著的作者、情节、人物进行搭配或选择；
5）结合语言表达题考查对名著内容的了解。方法：需要多读、早读、常记、多记 .
了解作品的主要内容、主旨、把我人物特点及主要事件。
二、口语交际题
和人沟通、应聘求职、推销商品 都离不开口语交际 , 随着的，口语交际能力显得越来越重要。 《新课标》要求 :
1）根据场合、对象，文明得体地交流；
2)表达清楚、连贯、集中。
(3）不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有
据 ,观点鲜明集中 ,演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动 ,复述、转述要完整。
主要考查学生在生活中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力，具有性、情景性、交际性等特点。
题型：采访类；主持类 ;鼓励类；欢迎类 ;赠言类 ;建议类 ;安慰类；拒绝类；描述类；情景对话类等。
方法：
1）言之有 人 用语要注意对象，要注意与受话人的关系，是语言实际运用的基本要求之一。
2）言之有 礼 用语要注意场合，尤其是具有共同特点又有所不同的场合。人际交往中根据交往人的身份和被交往人的关系，正确地使用敬辞和谦
辞。做到用语得体。一些传统的而现在仍在用的文明****惯语也应记住。初次见
面说 久仰 ,好久不见说 久违 , 请人批评说 指教 ，求人原谅说 请包涵 , 请人帮忙说 劳驾 ，请人给方便说 借光 , 麻烦别人说 打扰 ，向人祝贺说 恭喜 ，求
人解答说 请问
,请人指点用
赐教
,陪伴朋友用 奉陪 , 中途先走说 失陪 ，托
人办事用 拜托
，赞人见解说
高见
，看望别人用
拜访
，宾客来到用
光
临 ，请人勿送说
留步 , 欢迎购买说
光顾 ，归还原物说
奉还 ,对方叫
惠
收 , 老人年龄称 高寿 ，问人姓名说 贵姓 ，答说己姓先说 免贵 ，称人住处叫府上 、 贵府 ,称自己住处为 敝处 、 寒舍 等。
（３ )言之有 物 摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁。
(４)言之有 序 注意事物内在的联系及因果关系 ,力求意明句畅 .首先要分析语境及题干要求 ,明确说话目的及要达到的效果，然后确定所使用的语言或所使用语言的风格，
（ 5）、言之有 节 要满足试题的要求，简明有序作答 ,字数适中，标点恰
当。
例：作为某校的一名小记者 ,如果你将就大桥重修一事分别采访县长、公路管理站站长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写出来
（ 1)采访县长
(2）采访站长
答案 :称呼自我介绍问题礼貌用语
平时训练 :
(1）关心新生事物
国家大事了世界大事都可以设计题
（ 2）关心学生生活
学生关注的问题，常出现的问题都可以命题。如学生爱看《男生女生》想规劝怎么说
(3）聚焦名人实事
罗京去世