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文档介绍：幼儿个案跟踪观察记录
幼儿个案跟踪观察记录
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幼儿个案跟踪观察记录
幼儿个案跟踪观察记录一
观察教师：
幼儿姓名：彤彤
幼儿情况：
彤彤小朋友极其好动，上课两三分钟注意力就会转移，容易受身边的事物所影响，窗
外的脚步声来说，这些几乎是微缺乏道的，但对他来说已经是一个了不起的进步了。对好动幼儿的改
变是需要一个很长时期的，短短一个学期是不够的。我想，只要家园继续配合，针对情况
适时调整教育目标，相信彤彤会成为一个聪明、懂事的孩子。
幼儿个案跟踪观察记录二
一、幼儿根本情况
贝贝：女，4岁半，幼儿园中班幼儿，该幼儿自出生后一直由其奶奶抚养，一直到入
园前不久才由其父母领回家中，该幼儿文静、内向、胆小、性情孤僻、不合群。
二、观察记录
观察时间：2021、9
行为表现：每天来幼儿园总是哭哭啼啼，拉着妈妈的手不愿放开，到班上后总是一个
人静静的坐，不和小朋友一起玩
问题的分析：该幼儿由于幼儿是插班生，因此和其他小朋友不太熟，有时，想参加到他们的游戏行列，但是没有人主动地请她，每一次都是在老师的帮助下参加游戏，比拟被动，所以不能很好地投入游戏。据调查，该幼儿自小到大，一直由奶奶带着呆在家里，极
少出去玩，更难与其他幼儿交朋友。 教育措施：加强爱心教育通过谈心和故事，启发
引导幼儿，使幼儿能模仿故事中的人物勇敢、主动地和小朋友一起玩，在此根底上，教师
时刻和她保持亲密的关系，并让其他幼儿感觉到，从而使其他幼儿自内心发出想和该幼儿交朋友的愿望，私下里，教师发动几位能力强的幼儿和该幼儿做好朋友，带好做游戏，经过三周的努力，该幼儿变得活泼多了，也开口说话了，能和别人一起做游戏。
观察时间：2021年10月
行为表现：上课时，小朋友齐声唱着歌，我发现她边唱歌边表演着可当她发现我在注
意她时，马上害羞地低下头，我装成没看见，过了一会她又跟着唱了起来,她的声音好听且节奏感强。
问题的分析：父母关系不和，母亲经常在外玩，父亲较孤僻，不太爱讲话，只要该幼儿不顺她母亲的意，她妈妈就又打又骂，造成幼儿心理紧张，这就造成了家庭气氛沉闷，缺少轻松、愉快的气氛，幼儿缺乏鼓励，没有自信心。
教育措施：
通过游戏活动等激发幼儿在集体面前大胆表演的愿望，充分发挥该幼儿的语言、音乐
才能，增强她的自信心，经过屡次活动，该幼儿的脸上出现了笑容，也能主动来幼儿园了，为了稳定幼儿的情绪，我通过家庭将矫治方案、方案告诉家长。使家长明确，并积极支持配合教师进行矫治。和家长取得联系，要求家长配合，协同教育。
幼儿个案跟踪观察记录
幼儿个案跟踪观察记录
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幼儿个案跟踪观察记录
察：2021年11月
行表：在画活中，只她一会功夫就了好几，然后开始四望，没人理会她，开始把椅子弄得“吱吱〞响，我走了去，，她赶捂住画，我摸了摸她的：“你什么不画？〞她从嗓眼里出了蚊子大的声音：“我不会。〞着眼泪都快流出来了。
的分析：然幼儿能力的方面有了一定的自信，但她碰困的候自己是缺乏自信，没有足的信心克服困
教育措施：
在日常生活中，幼儿多做一些工作，如：小、、日生等，多她一些的时机。在幼儿唱歌比中，幼儿声情并茂的演唱得大家的，从而奠定了她在其他幼儿心目中的地位。
察：2021年12月
行表：体育活前，小朋友照例自告勇地表示要帮助拿活器械，她也起了小手，并悄悄走上前使自己靠的更前，老